小學六年級班級工作總結

　　難忘的工作生活已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學六年級班級工作總結，希望對大家有所幫助。

　　小學六年級班級工作總結1

　　轉眼間，六年級第二個學期已經結束了，回顧這一個學期的班級工作，算是保質保量地完成了學校布置的各項任務，也圓滿地完成了班級計劃中的各項事務。

一、培養學生的主人翁意識

　　首先是繼續執行上個學期延續下來的班會課上的“班級一周情況總結反饋”板塊，由班長組織，負責紀律、勞動、路隊、兩操的班干依次上臺反饋、點評，在這種持續的訓練下，大多數班干既能關注到好的現象，也能留意到不好的地方，而且說不足，也不再像以前那樣空泛，基本上都能說出什么時候，在哪兒，到底怎么回事。

　　對于班里所有的同學，我給他們講過一個微信里曾經看到的故事“這事和我無關嗎？”，啟發他們思考班級里的事情和我們每個成員的關系，體會一個班級的正常運轉離不開每個人的付出，更需要我們每個人的自我約束和相互提醒。這個故事就像班級的一個“分水嶺”，最明顯的是班級幾位主要班干工作作風的轉變。元旦活動班級自己安排，就一節課時間，原本讓大家自己看看書、電影什么的，放松一下吧，省得興師動眾。誰料，班里的幾位班干一致要求開展班級活動，后來幾位班委組織、籌劃班級游戲節，從選擇項目、道具準備都是他們自己弄，就是游戲節當天下午，他們也把我留在了教室，說讓我改他們的單元測試卷。班級的那篇博客還是黃強強寫的。學期最后一次升旗儀式由我們班承辦，前兩個星期，班長見我沒有什么好的節目設想，就自己組織帶領班里的3個男生排練了一個街舞，說是這樣的節目形式才新穎，奪人眼球。班里的殷新豪、解文豪負責大廳的綠化維護，第一次去擦的時候，我跟他們倆說以后看到葉子上有灰就來抹，后來好幾次路過大廳看他們正在低頭一片一片地抹。現在，班里有些班干還是很有工作熱情和工作方法的，大部分同學還是有自覺性和集體榮譽感的，而我往往是過于擔心、謹慎，放得不夠，因為我過多地在意了他們表現不好的地方，擔心班干的管理能力。

二、班級的值日正在好轉

　　如果要說班級目前最讓我不滿意的地方，就是衛生值日工作了，其中又以環境區的問題最多。不可否認的是我班的環境區范圍大、產生垃圾的速度快，又不好打掃，而且有些大隊委的檢查標準過于苛刻，但這些都是客觀原因，主要的還是一開始，我們班的值日生就沒重視起這件事，到崗遲、聚一起、慢慢晃，根據每次出現的不同問題，我和勞動委員依次想了很多點子去對付，到現在大概主要有了以下這些辦法：

　　1、規定最遲的到崗時間；

　　2、給每個值日生劃分范圍；

　　3、鼓勵其他同學幫忙。

　　4、如果出現問題，反思原因，并解釋說明。

　　正是靠著這些辦法，這項工作正在緩慢地朝好的方向發展。希望下個學期能有質的改變。（寫到這，突然接到了班長單立文送來的上周班級扣分統計，一周內有3天環境區里扣了分，情況又在變壞，往往這就是導致我獨斷、不敢放手的原因，覺得自己還沒有找到老師管理和學生自主管理的一個好的界點。）

三、我們在堅持的

　　我知道班級一日常規方面存在不少問題，但這不是放棄積極向上的理由，相反我們需要更加做好其它一些事情。首先堅持的是班級每月的閱讀之星、閱讀進步之星、紀律之星、勞動之星的評選，或是負責的班干選或是按照一定的方法評，努力讓更多的孩子有機會。其次是學校、年級組布置的任務、組織的活動我們都抱著積極的態度參加，這個學期的班級布置、教師節活動、迎新年活動都是精心準備、認真組織。（兩操比賽結果不理想，很多孩子不會做，我讓體育委員想辦法，可我們的體育老師呢。）

　　從小學升入初中，這是人生一個重要的轉折點，希望大家保持樂觀自信的心，邁入你心目中的理想學府吧！

　　小學六年級班級工作總結2

　　我今年擔任六年級班主任，雖沒有什么值得一提的成績，但在我們班上課紀律較好，男同學很聰明，作業能完成，成績還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣還算對得起學生，對得起家長，學期結束之際把本學期的工作進行一下簡單地總結：

一、加強引導，培養一支得力的小干部隊伍

　　要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講“怎樣當好小干部”，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。期中檢測后，經過與任課教師的協商，有的放矢地改選了班上的學習委員，使這支隊伍更有活力了。

　　有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，不定期地召開小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立他們自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且小干部的能力也逐漸培養起來。

二、善于觀察，耐心細致地解決問題

　　進入六年級后，學生的思想、行為都發生了較大的變化，學生中的偶發事件為班務工作增加了難度。在處理學生問題的過程中，發現女同學有了自己的友誼圈，出現了對同學的維護和排斥；男同學則淡化了以往約束他們言行的“規矩”，滋生了一種六年級的優越感和隨意性。最大的感觸就是孩子們大了，漸漸有了自己看待事物的標準，初步形成了個人的性格。但由于意志力較薄弱，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到矛盾就容易沖動，遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者出現理智不能駕馭感情的現象。

　　面對悄然而生的變化，我發現也許可以“客”隨“主”變——適應學生的成長變化，調整一下自己的心態和策略。在搞好教學之余，密切注意學生的心理變化，多站在學生的角度去看待和思考問題，和學生一起分析問題、解決問題，使他們在學好知識的同時，有個健康的心理發展，能夠享受成長的快樂。這樣做能夠不損傷學生的自尊心，不會引起逆反心理，學生也樂意接受。

三、施展愛心，讓學生更貼近自己

　　我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生進行交流、同家長溝通。如司揚鎖同學，我接班后通過各種途徑教育、幫助他，這學期各方面都有較明顯的進步。如碰到學生生病后，我第一時間送他去醫院看病，并囑咐其按時喝藥，讓學生感到親切如父母。

　　工作實踐使我深感班主任工作多而雜，但只要具備一個愛字，就一定會把工作做好。我覺得自己最大的不足就是比較粗心，沒有耐心，相信通過鍛煉與努力，以后會逐漸細化、改進的。