青年教師培養工作總結(通用6篇)
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結哦。那么你有了解過工作總結嗎?以下是小編為大家整理的青年教師培養工作總結(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師培養工作總結1
又一年過去,又一次站在這里,想著四年前剛踏進實驗初中校門,那時的你,那時的我,那時的實驗,不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行,而許多事許多人都發生了很大的變化:實驗從創辦之初楊校長帶著為數不多的“開荒者”借實驗中學的地方艱苦辦學,到今天由陸校長帶領大家將實驗發展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業務精湛、樂崗敬業的好教師,并創造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學校,作為實驗的一員,我在感到驕傲的同時也在不斷內省:只有對自我有更高的要求并不斷調整、提高、完善自我,才能跟得上實驗的步伐,成為一名真正優秀的實驗教師。
一、教育教學方面
本學年年初,我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標,進而從備課、上課、課后反思三個環節著手對自己的教學工作進行改進。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大,這三個環節中我都努力做到因材施教,讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為語文教師,我始終注重培養學生的寫作能力,用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質及人格。通過努力,我所教的班級語文成績在年級名列前茅,輔導學生多次在報刊雜志上發表文章,并在多次作文比賽中獲獎。
二、教育管理方面
身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績優秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級常規管理上,盡量書面化、條文化,實現學生的能動自主管理。我在培養他們個性特長的同時更強化他們的集體意識;緊抓成績的同時更加關注他們身心的健康發展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語言。
本學年,班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現突出,本學年兩個學期連續被評為優秀班級,我也被評為優秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛,面對工作中的壓力和困難,我也曾想過放棄和逃避,讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責任心,是校領導的鼓勵,是所有同事的關心支持,是學生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天,當兩個課代表想法把我“騙”到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福……我感動到語塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過于此!我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯,我就這樣認定了腳下的路,我就這樣摸索并實踐著最簡單也最深奧的真理:付出,然后收獲。謝謝!
青年教師培養工作總結2
我于xx年畢業就一直擔任小學數學教學工作,我所在的車西小學青年教師不多。青年教師是代表著學校的未來,所以指導青年教師的成長任重道遠。
吳楠是師專的畢業生,是個很有活力的女孩,教導處將指導她的任務交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說:培養、指導青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。培養和指導方面包括教師的思想、觀念、教學、輔導學生等。經過一年來的培養和指導,該同志在這些方面都取得了較大成果,成績顯著,得到了領導和老師的認可和好評。
我在培養和指導上采取了如下的做法:
一、端正青年教師的職業認同
剛參加工作的她,對教師職業的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足,適應不了理想與現實的巨大反差。針對這種情況,我常常同她促膝談心,以自己在工作中感受,在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著事實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、轉變青年教師的學習觀念
面對飛速發展的二十一世紀,教師不能墨守成規,固步自封。面隊機遇和挑戰,教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識,看到自己作為教師的優勢與不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業發展水平。對于繼續教育,她往往不理解,認為自己已經在師范院校受過教育。為此,我和她專門討論了好久,我告訴她現在社會需求的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化。我還告訴她:只有你時刻的學習,你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識,你才能更好的教育好每一個學生,只有你擁有了“一桶水”,你才能分給你的學生“一碗水”。最后,她認同了我的說法,并且付之于實際。
三、在教學方面
年輕教師在理念上往往比較先進,能夠大膽的嘗試,有很好的創新精神。但是經驗不夠豐富,課堂上的調節能力,對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。于是在教學上設計思路與實施就很關鍵,我做了有益的嘗試,平時互相聽課,對各自的學科特點如何突出把握,如何把各種先進的理念運用于各自的教學當中,如何針對后進生制定補救計劃。在一次評優課活動中,我們共同討論了課的設計思路,并對每個環節進行了細致分析,一起研究制作課件,對目的和實施的實效性進行了討論和修改,進行試講并修改,最終取得了很好的效果。經過長期的交流與指導,她在課堂教學水平方面有了很大提高,形成了課堂教學氣氛活躍,環節安排清晰連貫,訓練細致的特點。
四、在輔導學生上
對學生的課外輔導也是一項重要工作,在這方面我們也相互借鑒學習。在輔導訓練的過程中我們經常一起研究技巧,商量輔導方法,根據學生的性格特點和掌握的效果進行分組,用老隊員帶新學生,形成了完整的訓練體系,平時分配好事件,進行了扎實而有效的訓練,這其中也付出了艱苦的勞動,常常訓練到下班以后,也取得了很好的成績。
總之,自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經驗,幫助其成長進步的同時,自己也得到了提高,學到了不少東西,為自身的發展積累了豐富經驗,也對青年教師進行了有效的指導,取得了很好的成績,使其在教學,班級管理,輔導學生方面都有不少收獲,在自己的崗位上成為經驗豐富的教師,各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,達到了雙豐收。
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