有關教師培訓總結(精選3篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的有關教師培訓總結(精選3篇),歡迎大家分享。
教師培訓總結1
這次中小學培訓活動,為我們教師創造良好的學習機會,帶給了優越的學習條件。在培訓期間,我用心學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發源地之一。
(一)要及時反思自己的教學
傳統意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀,其特點之一,就是每節課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發展。
(二)要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現,有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學習就是一個很好的形式。
(三)要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發現每一位學生的閃光點。學生在老師的'關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現,快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平,認識到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學經驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標
這次培訓,就自身更新優化而言,樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續教育的認識。學然后知不足,這是我的一個體會。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。
過去,我們常說:“要給學生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經過培訓后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹立“活到老,學到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發展的步伐,才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許,唯有源頭活水來。”只有不斷學習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創新精神的重要性
時代呼喚教育創新,呼喚創新型人才,素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,作為教師也要用創新理念武裝自己。
為期一年半的培訓,就我自身而言,讓我樹立了終身學習,終身教育的思想。我更深刻地認識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。但我堅信,只要自己努力,就一定會成功!我未來的路還很長,我需要學習的東西還很多,我的責任還很重大。
這次教師培訓,讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中,我會不斷學習,并運用現代遠程教育資源,提高自身素質的同時提高學生的學習興趣,做一名優秀的教師。
教師培訓總結2
8月1日至8月4日,我很榮幸參加了縣教育局組織的語文骨干教師培訓,時間雖短,但受益匪淺,感受頗深。通過這次培訓,讓我對改革教育的發展進程和教育革新理念,有了更深刻的認識,這對自己以后的教學思路、業務提升提供了條件,指明了方向。在此,我非常感謝教育局及各位名師為我們每一位學員搭建了這次相互交流、學習提升的平臺。下面,我就這次培訓結合自己的所感做以簡單總結。
一、聽名師講座,剖析自我,激我前行
在開班會上,我們觀看了丁海燕老師的感人事跡主題片,聽取了王栓龍老師的師德報告,分享了杜海洋和燕小艷兩位名師專家的成長經歷及治學方法。此時,我為丁海燕老師愛生如子,敬業奉獻的精神而敬佩;為王拴龍老師熱愛工作,熱愛生活,對自己的愛人十年如一日無微不至地照顧且不離不棄而震撼,一句“做人要講良心,要盡責任,要懂得知足”再次折服;為杜海洋和燕小艷兩位老師坎坷的成長經歷而感動,更為他(她)們對工作的炙愛激情,對教育理念的不斷探索與實踐,對教育事業孜孜不倦、無私奉獻的精神而發自內心的欽佩。對照自己日常的工作態度及工作精神,深感不如,真是自慚形穢。
作為新世紀的教育工作者,我們首先應具備扎實的教學基本功,不斷充實,提升自我,學習教育新理念,探求教育方法的新思想,愛學生,對教育工作的熱情,駕馭課堂的組織能力和語文老師必備的語文素養,這些都是我自身所缺少的。各位老師的治學精神鞭策我不斷剖析,不斷反思,激勵我與其共勉,與師同行,與時俱進,做一個不淘汰不落伍的優秀教師。
二、向名師學習,指明方向,點燃激情
這次培訓會上,讓我感受最深的是燕小艷老師的“名師工作建設”和“怎樣上好微型課”的區別:微型課是形體齊備而規模較小的一個完整的教學過程的濃縮;微型課是指以視頻為主要載體記錄教師在教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。燕小艷老師從教學內容、教學形式、教學性質這幾個方面讓我對微課、微型課、常態課有了明確的區分。就怎樣上好微型課,讓我進一步認識到上好微型課必須具備:取舍、主線、導入、小結、板書、亮點這六個要點。其次,還知道了微型課應注意處理好有和無的關系,多與少的關系,快與慢的關系。尤其在微型課上,要以學生在場為主,不能忽視學生的存在。
燕小艷老師在《楊氏之子》這一課上精煉準確快捷而有激趣的導入,精準有度的取舍,跌宕起伏的主線,評價與鼓勵學生時的幽默,生動具有激勵性的語言藝術風格,精簡清晰明朗的板書,課堂上獨特的教學風格,讓我眼前一亮,給我指明了方向。我們要打破過去保守陳舊落后、單調枯燥乏味,只注重講與教,忽視學與導的灌輸式的舊思想、舊方法。向名師學習,刻苦鉆研,積極進取;向名師學習,去陳求新,標新立異;向名師學習,更新理念,點燃激情。我為這次培訓而樂,讓自己不再倦怠,不再抱怨,讓自己活起來,讓課堂活起來,讓周圍一切有生命力的都活起來!
三、與書為友,提升自我,快步前行
在這次培訓中,我們聽了姚聰穎老師的報告《準確把握學段目標,正確解讀教材文本》,安亞妮老師的報告《記敘文閱讀方法及解題策略》和朱小蘭老師的《基于課堂閱讀教學提升學生讀寫水平》,她們扎實的語文功底,詼諧幽默的語言風格,豐富的教學經驗及讀書感悟,讓我深刻地認識到不讀書危在旦夕,不讀書的老師就不能授人以漁,不讀書就跟不上教育改革創新的步伐,不讀書不學習的教師就不能教育出優秀全能的學生,不閱讀不學習不探索,就不能提升自我。所以,只有靜心讀書,與書為友,與讀相伴,不斷學習,不斷充電,不斷探索,才能腳踏實地,快步前行!
總之,通過這次培訓學習,讓我對教育發展方向、教育理念、教學態度有了新的認識,也對自己現存在的問題有了新的定位。以后,我要以名師為榜樣,以他們的感人事跡和治學精神為動力,以這次培訓為契機,以德為先,育人為本,用曹有凡老師曾說過的一句話:“認認真真做人,踏踏實實做事,扎扎實實教書,兢兢業業奉獻”為原則,用朱熹老先生的一句詩:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”為目標,讓自己成為一位有知識、有活力、有道德、有愛心的優秀教師!
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