【熱】班主任工作總結11篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結1
九月注定會是異常忙碌的,因為對于孩子們而言九月是新學期的開始,是新年級的開始,有一個好的開始會引領他們走向一個好的結果,所以有很多工作需要做。
收心教育。漫長的假期是快樂的,很多孩子還沉浸在假日的悠閑與愉悅中,還沒有進入到學習的狀態,為此開學第二天,用了一節課的時間對孩子們的假期學習生活進行了一個總結,對完成得好的孩子予以了表揚和獎勵。對新學期的學習任務、要求讓孩子們明確,并提出了希望。
學習小組建設。
按學生知識水平、學習習慣、能力強弱進行了組員調整,力求每組水平相當。并讓組內每一位同學擔任一個崗位?,明確了職責。制作了學習小組評價表,繪制于前黑板,每節課老師可以從主動參與、精彩表現、小組秩序、衛生書寫、學習檢測幾個方面對每個小組的自主學習進行評價。針對上學期存在一些問題,學生合作能力不高,自控能力不強,組長的能力還沒發揮出來,組內學習規范還要明細,管理機制要調整,要讓每一個孩子知道該做什么,該怎么做,加強培訓。
教室文化布置。
好的文化環境可以給孩子們一種精神熏陶,所以在布置教室時,我力求營造書香氣息。懸掛五幅關于讀書的條幅,激勵孩子們多讀書,讀好書;“班級目標和公約”上墻,每天進教室門就可以看到,讓孩子們知道自己的目標和責任,每天提醒自己認真履行;“比比誰最帥”大幅噴繪表貼于墻上,對孩子每天好的表現予以加分獎勵,以軍隊建制設立20個等級,最高級為元帥,激勵孩子通過自己的努力去爭得太陽。整個布置素雅又不失活潑,發揮了引導和激勵的作用。
籌備、召開家長會。
積極準備家長會,培訓小組長,針對各學習小組的建設情況向家長匯報,總結主要成績與問題向家長提出具體要求,爭取家長的配合。對于幾個個別學生,單獨與家長進行了交流,家長會達到預期效果。
班主任工作總結2
作為班主任,每接一個班,我都會用心工作,用愛心澆灌學生成長,創新嘗試多樣班級管理方法,讓學生快樂成長,綻放精彩。我這學年度教六年級一班語文兼班主任,為了學生六年的小學生活劃上一個圓滿的句號了,我用心做好班主任工作。
一、加強常規管理
我會利用午練、班會加強對學生常規、安全教育。教育學生在走廊輕聲慢步,右行禮讓,課間不準打鬧。在校園內做到對老師有禮貌,課間做意義的活動。上放學注意安全,不準闖紅燈,不準騎自行車,不準帶零食、不準把危險物品帶到學校。嚴抓“兩操一課”。保證學生出勤,教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。教育學生學會寬容忍讓,學會與同學友好相處。我還利用好班會,召開讀書交流、安全教育、講英雄故事等,提高學生素質。
二、自主管理成長
蘇霍姆林斯基說:“只有激發學生進行自我教育的教育,才是真正的教育。”我信任學生,發揮他們的主人翁作用。把管理班級的任務交給學生,培養學生的自我管理能力和主人翁意識。只要是學生提出的合理化建議,我都會認真對待,及時采納。班干部也是由全班學生民主推選的。班干部是班主任的得力助手,會給同學們樹立榜樣,起帶頭作用。我將班級工作細化,對班干部進行指導,使每個班干部都能獨立完成自己的工作。
三、實行值日班長
在我班,有著這樣一條特殊的“班規”:按照學號,每天兩位學生當“值日班長”,負責管理班級當日考勤、檢查教室內外的環境衛生、兩操、紀律、文明禮貌、學習等方面的情況,處理出現的偶發事件,表揚好人好事,揭露歪風邪氣。這樣一學期下來,全班每個人都能當一次班長,其他同學也會以班級小主人的身份去監督班干部的言行,真正做到了“班級是我家,主人是大家”。同時開展每月評選優秀“值日班長”,及時總結經驗。效果是為學生提供了展示自我的的機會,加強了相互的約束的機制,培養了主人翁意識,更有利于良好班風的形成。在同學眼中,做值日班長是一件光榮的事。“每次當班長都很自豪,在監督別人的同時也會對自己嚴格要求。”學生笑著對我說。“班里每位同學都能當班長,有些調皮的同學當上班長之后,紀律都變好了。”我深有體會。我把“愛是教育好學生的前提”當作自己的座右銘。在班級工作中,做到不放棄每一個學生,對待問題學生總能發現他們的閃光點,用表揚代替懲罰,用愛來感化他們。
四、開展多彩活動
活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育,提高班級的凝聚力。
一是利用學校開展的各種活動提高班級的凝聚力、培養集體榮譽感。如“我給媽媽過節日”、“班級藝術展演”、“學校運動會”“籃球比賽”、“學校科技節”、“慶六一”等活動。在活動中學生踴躍獻計獻策,從中找到歸屬感和存在感,真正體驗到“我是班級的主人”。
二是班級開展豐富多彩的活動。如在校內開展“爭做行為規范生”,“讀書交流會”、“慶元旦聯歡會”等。在校外,我帶領學生家長到老年公寓,開展“尊老敬老”活動,“走進省博物館,感受歷史文化魅力”“走進文廟、曲水亭街,感受文化魅力”等活動。到老年公寓活動《山東商報》報道,走進圣博活動,《齊魯晚報》報道。學生家長積極參與,相互幫助,相互交流,班級凝聚力越來越強,創造出的班級奇跡會愈多。
五、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑,我高度重視,幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的用心性,配合學校教育好孩子。家長都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯系工作。
六、愛心轉后進生
后進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點,卻又是影響班級整體教誨教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們,深切調查摸底,弄清她們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對她們處處真誠相待,不時耐心相幫,真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友;及時對后進生增強生理勸導,幫忙她們消弭或減輕種種生理擔心,讓她們認識到本身的價值;同時,我還創造前提以及機會讓后進生表現其長處以及長處,及時表揚她們,及時使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅。如班內有一學生,常惹事,不能與同學友好相處,情緒不能自控,上課不聽,作業不寫,學習成績很差。我花大量時間與精力進行教育,采取個別談話、家訪等,學生時好時壞,很操心。他仍多次攻擊同學,也有家長找學校要求開除該男生,但因為學校無開除權,我們除了天天盯靠和爭取家長的配合,還無它法,他犯錯時,老師、家長教育他,他經常頂嘴,我將以更大的愛心、耐心教育該生,不放棄一個學生,并努力抓好轉化工作。
七、班級獲得榮譽
一學年度,我們班在老師和同學的共同努力下取得很多成績,班級多次獲得文明班級、衛生班級等,學校籃球亞軍,兩項學校集體吉尼斯記錄,校的運動會中獲得了精神文明班級,女子接力第一名,校墻報一等獎等。朱同學獲濟南市優秀班干部,姜同學獲濟南市三好學生,楊、朱同學獲歷下區讀書征文三等獎等。薛同學獲濟南市青少年科技創新大賽創意二等獎,朱同學獲歷下區科技創新大賽科幻畫三等獎,薛同學獲歷下區青少年科技創新大賽創意一等獎。
只要我們心系學生,有細心、有恒心、有信心,定然會“潤物細無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心期望每一個學生都能學業有成,健康成長!我依舊會不斷探索班級管理的新方法,用愛與責任托起學生的明天,做一名幸福的班主任。
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