五年級讀書活動總結范文(通用6篇)
活動已經告一段落了,想必大家都有了很深的感觸吧,感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢?以下是小編整理的五年級讀書活動總結范文(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級讀書活動總結1
這學期我班開始了“我讀書我快樂”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,較好地落實了“我讀書我快樂”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷得總結經驗,現將本階段活動做一簡單小結:
一、課外閱讀的時間得到了保證
1、校內每天20分鐘。每天早晨7:50—8:10是班內學生自由讀書時間。
2、課余時間自由閱讀。
3、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記
二、閱讀內容上得到了落實
充分發揮了班級圖書角的優勢。每個學生在圖書角至少有一本自己喜聞樂見的圖書,定期與其他同學進行交換。
三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式,在學校,我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀,做好讀書筆記。每人每周至少一次摘抄,并進行讀書心得交流。
2、布置實踐性作業,鍛煉實踐能力。創造條件引導學生接觸生活,接觸社會,在社會大環境中得到鍛煉。鼓勵學生走進大自然,體驗生活,自己查閱,并認真整理信息資料,培養他們的愛心和責任心,讓他們接觸大自然,提高收集信息和處理信息的能力。
此外,在指導學生課外閱讀的過程中,盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息,引導學生進行優美詞句的摘抄,進行朗讀練習和講故事訓練,教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。教學生了解主要內容,如何體會人物的思想感情,指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點,鼓勵學生發表獨特見解。
“自信來自鼓勵,習慣決定人生。”課堂小天地,人生大課堂。我以后讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。滿足學生的榮譽感,激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
五年級讀書活動總結2
一、引言
人較可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存壓力和物質利益的誘惑,大家把眼光和精力逐步投向外部世界,不再關注自己的內心世界。其結果靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個忙碌不止的身軀。避免這個情況發生的辦法,就是教師要引導學生,激發學生的閱讀興趣,讓學生養成愛看書的好習慣。通過他們看課外書,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界,豐富他們的知識,開拓他們的視野,活躍他們的思維,陶治他們的情操,讓他們在讀書中享受快樂,體驗成長,從而增加他們生命的厚度。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”
二、活動目標
1、激發學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。
2、讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,給自己帶來的尊嚴感。
3、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。
三、讀書口號
圖書使童年更快樂,閱讀使明天更美妙。
四、活動準備
1、結合學生實際,推薦一些書目,在家長幫助下制定讀書成長規劃和讀書目標。
2、建立圖書角,每個學生至少捐三本書,多多益善。把所捐書目分類擺放,同名書目只保留5本,鼓勵學生多捐獻名家名作,對捐獻書目多的學生進行獎勵。制定借閱制度,選出圖書管理員。
3、好書交換:小組內交換,選定組長,經常交換讀到的好書。小組長要做到心中有數,對后進生要進行幫扶。班級內交換,結合讀書接力賽活動,讓讀書多的學生不定時的向全班推薦好書,渲染讀好書的氛圍。
五、活動要求
1、營造良好的閱讀氛圍
同伴之間的學習較具有影響。選拔一批喜愛閱讀的孩子作為讀書會的“閱讀榜樣”,帶動其他孩子閱讀,教師適機加以表揚鼓勵,營造和諧快樂的閱讀氛圍。“近朱者赤,近墨者黑”,學生每天對著張貼的讀書名言,耳濡目染;翻看圖書角中各種有趣的圖書,興致勃發。此時,閱讀愿望已經在心里悄悄萌芽生長。
2、經典導讀激趣
兒童的閱讀心理不論在理論研究還是實踐中,我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。閱讀書籍時,兒童更注重形象是否活潑生動,故事是否有趣,情節發展是否符合邏輯,兒童文學是培養孩子閱讀興趣的較有效方式。“沒有興趣就沒有一切”,我們都有這樣的體驗,給孩子直接講一個科學道理或生活知識,他們不一定愛聽,但如果是包含在故事當中來講,就更容易激發他們的興趣。看電視、上網雖然也是獲取知識的方式,但它們本身不能取代書本閱讀。書本閱讀通過文字描述,更能引發孩子的思考,更能拓展孩子的想象。因此,就讓經典兒童文學為孩子引路吧。讓孩子在閱讀經典中,閱讀興趣日益濃厚。
3、指導快樂閱讀
要使學生通過閱讀,積累語言,從理論上升到實踐,這就需要教給一定的閱讀方法。“不動筆墨不讀書”,動筆就是較好的方法。邊讀邊思,讀到好詞好句,可以圈圈畫畫;讀到感動處,作上標注,抄抄寫寫。在文章頁邊的空白處,摘錄下令你感動的詞句。在讀一本書時,常常會有一瞬間的靈感迸發,如果及時捕捉住這一靈感并記錄在小紙片上,然后把這么多紙片收藏好,過一段時間再整理,就會有很不錯的收獲。學生一開始進行課外閱讀時,老師就應該鼓勵他們做好閱讀記錄,養成習慣。但是,老師不要以作業的形式布置學生必須撰寫,避免破壞孩子的閱讀興趣。而且,這個閱讀記錄也不同于單調的“讀后感”,學生做起記錄就不會感到枯燥了。其實,閱讀就是“悅讀”,只要細細地到文中讀,讀得有滋有味,“讀”也就是一種較直接有效的方法。
六、實施細則
1、教給學生讀書的方法,組織讀書交流活動,使學生處理好精讀和粗讀的關系,處理好讀和寫的關系。
2、讓學生充分利用早晨、午休課時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
3、開展交流活動,如讀學生選取一段自己較喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書箱,學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,供大家欣賞。
4、.老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中,鼓勵學生多寫讀后感日記。
5、老師和學生一起共讀一本書,談談讀書心得。
6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力,在用好教材以外,安排一些相關的讀物。將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境,培養學生讀書的興趣。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/zongjie/3668221.htm