幼兒園中班年段教研工作總結范文(通用6篇)
不經意間,工作已經告一段落,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎么寫吧,以下是小編為大家整理的幼兒園中班年段教研工作總結范文(通用6篇),希望對大家有所幫助。
幼兒園中班年段教研工作總結1
炎炎夏日的到來,提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期,在園領導的親切關懷下,組員老師團結一心,群策群力,始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,我們努力進行探討、研究、前進,以學習助實踐,以實踐促學習,認真貫徹新《綱要》的精神,以園務計劃為指導,針對中班幼兒的年齡特點和發展情況,深入開展教育教學研究,不斷提升教師的專業發展,進而促進了幼兒健康、全面、和諧的發展。現小結如下:
一、加強學習、提高素質眾所周知,觀念是行為的先導,理論是實踐的依據
因此,我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我,首先加強自身的學習,收集資料,認真做好每次教研活動的準備工作。本學期,根據園教研大組計劃精神和年級組重點工作,我們進行了關于"中班幼兒良好行為習慣培養"的理論學習,并結合案例進行分析。有序地組織教師學習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦、學習,大家對什么是正確的教育觀、兒童觀、發展觀又有了新的認識。
二、注重實踐、勤于反思
1、根據園內"情景閱讀"教研主題,繼續開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究。
針對組內青年老師較多的實際情況,我們以骨干教師為引領,鼓勵青年教師參加教學活動設計、展示,再通過骨干教師教學展示,互相學習、取長補短。我們研討了本學期情景閱讀教學內容的選擇,課時如何切分,從哪些領域來開展教學活動,課時的上法,如何最大限度挖掘繪本的教育教學價值等。通過學習、實踐、研討、反思,組內教師對"情景閱讀活動中課時的切分"有了更新的認識,實踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養",開展期初理論學習、交流各班學期幼兒行為習慣培養計劃,期中幼兒行為習慣培養案例、亮點工作介紹等活動。
通過交流,我們發現年級組兩個班根據幼兒發展特點,均將"學習習慣"作為本學期的行為習慣培養重點,有特色地提出了切實可行的方法,配合"常規好寶寶評選"、"多米諾大賽"(中一班)、"繪本圖書館"(中二班)等活動展開。經過培養,幼兒在注意力、傾聽習慣、學習興趣等方面均有進步。
三、開展活動、豐富多彩
1、活動形式豐富多樣,鼓勵組內每位教師組織教研活動。如:參與式討論、學習交流、環境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實需要,開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習慣培養計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環境創設觀摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學展示等。
四、家長工作、認真周到
1、各班充分發揮"家長園地"作用,各班商量每期更換內容,有針對性地指導家長科學育兒,分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、4月開展"中班親子運動會",組內教師精心設計、群策群力。在活動中,孩子們體驗了成功的喜悅,培養了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺,讓家長和子女有了更多協作和溝通的機會。
3、5月開展"中班家長學校",以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題,重點指導家長科學的育兒方式。家長們學習后,紛紛表示方法可操作性強,很受用。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中,以自己教育生涯中所積累的經驗去看待問題、分析問題,在交流中碰撞出智慧的火花!能從教師的需求出發,創設寬松的環境,使教研走近了教師,解決了教育教學實踐中遇到的問題,使教研活動更具針對性和有效性。
幼兒園中班年段教研工作總結2
中三班 時光從日歷上一頁頁的飄落下來,我們又來到歲末年尾,羊年悄然而去,猴年款款而來,轉眼間,我們的孩子已經升入了中班,并且能很快的適應中班的生活,回顧這學期班級的各項工作開展得井然有序。現將本學期班級工作做如下總結:
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:"沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量,愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境,幼兒應在充滿愛的環境中接受教育。本學期,在師德方面,我嚴格要求自己,注重自己的言行舉止,為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優美文雅,做好孩子的榜樣老師,潛移默化的帶給孩子正面的影響。
本學期,我們班級的老師由我、張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班,我和張老師在一起工張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班,我和張老師在一起工作兩年,彼此都有很好默契,一個眼神,一個動作都知道對方想要什么,張老師在本學期工作很積極,勇于承擔班級的各項工作,雖然,馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師,但作為一名新的老師,馬老師能很快的適應班級工作,對于班級的工作能夠積極承擔并很好的完成,深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經離開,但是,我也感謝她曾經為我們班級的。本學期,有很多比較大的活動,比如:迎接省級文明單位驗收、運動會、6S工作研討會等,在做6S的工作中,我經常要外出制作標簽,我們班的老師主動帶班,支持并理解我的工作,我們相互鼓勵,分工明確,圓滿的完成了一個又一個活動。
因為班級的孩子較多,如果孩子沒有一個較好的秩序,很容易出現安全隱患培養的,孩子已經升入中班,我們要在活動中培養孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規工作一直是我強抓不懈的一項工作,我們本學期重點環節是排隊,排隊取放水杯,排隊取放椅子。 用的方法:我們會讓孩子分組去排隊取放水杯、椅子等,我們在做6S的工作時,對取放物品都有相應的要求,比如:要排隊,取放水杯的站點,水杯應該怎么擺放,我們都做了統一要求,班級的三位老師在平時的工作中,發現孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒,如果在實施的過程中有不合適的,我們班的老師要在一起討論,商量一個更適合班級孩子的方法繼續保持,對于做的`好的孩子要給予鼓勵,樹立班級的榜樣。取得效果:每天孩子喝完水時,我都會站在孩子的水杯架旁邊進行觀察,發現班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進行取放,并且能按照6S的要求進行擺放,還有4個孩子不能按照要求取放,另外幾個需要老師和同伴的提醒。取放椅子時,近30個左右的孩子能按要求擺放,但是剩下幾個孩子有推椅子現象。
下學期培養重點和標準:下學期重點培養孩子取放區角物品,使用完成之后能按照6S要求進行歸位,區角管理員進行監督。4。班級環境創設總結:本學期,我們班以橙色和黃顏色為主,主題墻做的是熱帶海洋館,掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進行裝飾,孩子的作品墻掛的是綠色的紗,上邊掛孩子的作品。
班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合,家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進行溝通,比如:如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問題等等,作為班主任,我會認真查閱網絡,搜集資料,找合適機會和家長進行交流,解決家長心中的困惑和煩惱,在下個學期我們班要堅持進行家長訪談工作,了解到每位家長的需求。 下學期班級發展目標、措施:
目標:
1、開展“一班一品”(語言)。
2、培養孩子的自我管理。
3、班級6S保持。
4、班級“一日活動精細化”。
措施:
1、根據班級孩子特點和實際情況制定適合班級孩子的目標,有效開展“一班一品”活動。
2、在日常生活中,鼓勵孩子自己的事情自己做,值日生的培養。
3、班級老師相互督促,按標簽擺放物品。
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