七年級語文教學總結(jié)（精選5篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結(jié)，下面是小編整理的七年級語文教學總結(jié)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　七年級語文教學總結(jié)1

　　本學期我擔任七（3）班語文教學工作。我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過半個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

以下是我半個學期的教學情況總結(jié)：

　　一、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

　　二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《木蘭詩》時，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此制作了課件。

　　三、布置不同形式的語文作業(yè)，并及時批改與講評，讓學生在作業(yè)中鞏固所學的知識，并在作業(yè)中提高自己的語文成績和語文素養(yǎng)。

當然，在實際工作中仍然存在許多的不足之處：

　　一、缺乏理論學習，對于課標不甚熟悉，教學觀念較陳舊。

　　比如，沒有把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，自身的學生觀、課本觀、課程觀仍然很陳舊，無法煥發(fā)語文課堂的活力，使語文教學無法進入了一個嶄新的天地。

　　二、在教學形式上，仍然把學生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況，沒有采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的教學形式。

　　三、沒有充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等資源來進行語文教學，使得語文課程內(nèi)容仍然局限于教科書，長流活水。

　　總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此，作為語文教師，我們要認真學習課標，把課標中定性的規(guī)定熟讀成誦，還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源，采取多種多樣的教學形式，引領(lǐng)學生愛學語文，樂學語文。

　　七年級語文教學總結(jié)2

　　本學期我擔任新初一13和14兩個班的語文教學工作。在各位領(lǐng)導的正確指導和各位師生的大力支持下，工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

一、扎實工作，勤奮學習。

　　好習慣成就感未來。扎扎實實工作，本來就是我一向秉承的好習慣。作為一個新初一的老師，讓孩子養(yǎng)成好習慣是最重要的，但是如果老師沒有好習慣就很難服眾，很難讓學生養(yǎng)成好習慣。所以，一個學期以來，我嚴格遵守學校和班級秩序?？炭嘧x書學習，認真?zhèn)湔n、寫文章，積極參加教研，用心聽課評課。

二、培養(yǎng)習慣，抓實基礎(chǔ)。

　　學生剛到初中，學習習慣和學習方法都還停留在小學。加上又是普通班，比較懶散，所以一切都必須擦掉重新開始。

　　這個學期我主要抓學生的習慣，比如上課紀律，完成作業(yè)的質(zhì)量，做題速度，聽課方法，書寫水平。

　　上課一本為本，課本上每一個生僻字，每一個知識點都必須講過。書寫必須工整，書寫不僅在考試中很重要，而且它將為你的美好人生奠基。一旦學生打好了基礎(chǔ)，養(yǎng)成了好喜慣接下來的學習就水到渠成了！

三、重視閱讀，不斷積累。

　　“一日無書，百事荒蕪”，對于新初一同學來說讀書就更加重要，他是對個人素質(zhì)的一種提高，也是積累素材的必要手段，所以，這個學期我們把閱讀放在很重要的位置。讀了《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等十幾本書，通過讀書，同學們體會到不同的人生感悟，并且積累了不同的素材，為寫作提供了很好的材料。

四、寫作日更，逐步提高。

　　為了讓學生不懼怕寫作，甚至愛上寫作，我這個學期一開始就制定計劃，每天寫作，原創(chuàng)日更。不一定寫生活，還練習寫讀后感，改編小故事，一個主題的文章如果沒有寫好，可能會連著幾天寫一樣的文章，直到文章水平大幅度提高，師生都滿意。

　　一學期下來，同學們都沒有出現(xiàn)像以前的普通班同學一樣的毛病，他們寫字工整了，讀書多了，習慣養(yǎng)成了，寫作有水平了，每次考試看到作文也不再害怕了。

　　七年級語文教學總結(jié)3

　　本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，這個學期的教學工作終于結(jié)束了。這個學期里，在學校各級領(lǐng)導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。

　?、偕衷~是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。在教學新課文之前，布置學生預(yù)習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。

　　②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學好語文的保障。

　?、俸芎玫乩瞄喿x課進行課外閱讀。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期七一班學生和老師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識。讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分學生已慢慢喜愛上閱讀。

　?、谖易寣W生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大部分學生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數(shù)，周記，教師堅持全批全改，利用評語跟學生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。

三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學。

　　本學期針對學情，做了幾點：

　?、賯浜谜n，課堂才有效乃至高效，如何備課呢？應(yīng)教學目標具體化（知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標），各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識目標要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進；重點和難點的定位；學情分析；教學策略分析；教學過程的設(shè)計。備課不僅僅是課堂教學的準備，它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄，更是教師認識自己，總結(jié)經(jīng)驗，成長提高的重要資料。

　?、诟鶕?jù)教材和學生的學情特點，進行有效教學。老師把自己如何學習語文的方法教給學生，教給學生學習的方法，可以讓學生有效學習語文。例如，在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。教學方法靈活多樣，不同文體的課文教法學法不一樣。

四、在寫作方面。

　?、贂鴮懭匀挥绊懫涞酶叻值囊粋€直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。這一屆七年級學生書寫較差，利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習，在老師督促檢查下也改觀不了多少。

　?、诩ぐl(fā)學生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學生，作文要面批面改，及時有效指導。

五、在教研方面。

　　本學期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學校上了一節(jié)公開課，參加組內(nèi)教研活動8次，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的長處和自己的不足，在以后的教學工作中，吸收同事的優(yōu)點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學水平和教研水平。

六、存在問題及改進方法。

　　①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡學生的自學，教師過于放開，忽略了有些學習困難的學生，應(yīng)全面關(guān)注學生的學習動態(tài)，對知識點具體落實，幫助學生歸納、梳理，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

　　②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級、不同的學生布置作業(yè)不是很合理，應(yīng)分層布置作業(yè)，要適量，提高學生的作業(yè)質(zhì)量，從而提高學生的語文成績。

　　③在教學方面，教學方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書不夠工整。在以后的教學工作中，板書要規(guī)范、工整、簡明，條理，教法靈活多樣、生動有趣，形成有效教學。

　?、苤苡浀膶懽髦笇疃炔粔?，作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足，學生作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高學生的成績。