最新學年五年級語文學科的教學總結
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的最新學年五年級語文學科的教學總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學年五年級語文學科的教學總結1
經過四個多月緊張而有序地工作,一個學期的教學工作已經結束了。這一學期,面對這些從全縣各所學校轉來的學習習慣不同、起點不同的學生,我采用了靈活的教學策略,注重了學生學習習慣的培養,注重了對學困生的輔導轉化,使學生在各自的起點上都前進了一步,使我感到無比欣慰。現對自己這一學期的教學工作總結如下:
一、努力提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,注意備學生、備教法,注意落實先進的教學理念,盡力使教學做到以學生為主,以活動為主,落實學生的主體地位。還注意分類設計教學目標,使每類學生都能得到最大限度的發展。我還注意結合本班學生的實際特點,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、注重學生能力與習慣培養,促進學生全面發展
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。
這些學生好多學習習慣很差,不會聽課,不會提問題,不能積極思考問題,而五年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。所以,我注重了學生良好習慣的培養。
1.針對本班學生的特點,消除學生消極聽課的現象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學習的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。
2.教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題。在學習課文時,大膽質疑,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)培養學生閱讀課外書的良好習慣,提高學生的寫作能力。
為激發學生的寫作興趣,我首先從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字水平。
新課標明確指出,“寫字是一項重要的語文基本功”,“對于提高學生的文化素養起著重要的作用,必須從小打好寫字的基礎”。本班又有好多學生書寫潦草,沒有良好的寫字習慣。所以,新學期開始,我就注重了學生良好寫字習慣的培養。通過觀察、看視頻、模仿、練習,教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和精心地指導,要求學生寫規范化的作業,嚴格反復訓練。經過一學期的訓練,除個別同學書寫仍無起色外,其他同學的書寫都有了明顯的進步。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展
本班學生存在著很大的差異,大多數孩子學習基礎差。為了使優生吃得飽,差生吃得好,我注意做好了優秀學生和差生的個別輔導。為了讓差生不掉隊,我除了為他們安排好同桌,在課堂上對他們多提問,多鼓勵外,還利用課余時間給他們補課,使他們的成績都有不同程度的提高。另外還注意加強對優秀生的輔導,為他們提供大量適合他們閱讀的課外書籍,讓他們在閱讀中開闊眼界,增長知識,提高閱讀分析能力和寫作能力,促使每一位學生都有所提高。
四、認真、及時檢查批改學生的每一次作業。
學生在課堂上上的作業,我總是及時批改、認真訂正,并根據學生作業中存在的優缺點,根據學生個人的書寫水平和學習情況,寫出恰如其分的鼓勵性評語,激勵他們認真上好作業。晚上布置的家庭作業,我要求組長先進行認真的檢查,找出錯別字,讓本人改正,然后組長把本組作業收齊上交,我視完成情況和書寫情況給以加分和減分,記入其所在小組的量化分中,完成并且書寫認真的加分,完不成和書寫潦草的扣分,從而大大激發了學生認真寫好家庭作業的自覺性。
五、努力拓寬學生知識視野,引導學生進行實踐
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1.背誦國學經典。本學期,我們主要誦讀了《大學》前六章和《傳統文化》中的部分經典篇章。國學經典的誦讀不僅提高了學生的文學修養,而且陶冶了學生的情操,使學生增強了文化底蘊。
2.品讀《三國演義》。原著學生很難讀懂,所以我先讓學生通讀了青少年版的《三國演義》,對這部名著有了一定的了解后,又讓他們讀原著,吸取精髓。通過品讀,學生對《三國演義》有了一定的'了解,提高了文學鑒賞能力。
3.組織演講比賽。為了讓學生明確演講稿的寫法和演講時應達到的要求,我先組織學生觀看了一些名家演講視頻,然后組織他們熟讀、背誦李大釗的《今》、安南在清華大學的演講和約翰·肯尼迪的就職演講。又在班級中進行了《我愛我的校園》、《理想與奮斗》、《安全伴我行》、《怎樣正確對待父母的批評》等演講比賽,鼓勵學生大膽演講,發表自己的觀點,時間不在長短,關鍵是要勇于參與。
4.開展各種語文實踐活動。如出黑板報、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
六、注意不斷學習積累,提升自身素質
為了不斷給自己充電,更新自己的教學理念,吸取先進的教學經驗,我在空余時間認真學習《山東教育》《小學語文教師》等刊物和一些教育專著上的教育理論和經驗,還利用網絡先后學習了韓新娥海量閱讀法,昌樂二中“271”工程,洋思教學經驗等,并注意做好筆記,學期結束時達到了一萬多字。通過這一系列學習,使自己的教育理論水平不斷提高,講課水平也不斷提高,還探索出了“自主閱讀三步走”教學模式。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實的沉甸甸的情感。我將繼續用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生,把自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
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