初一英語學科的學習教學工作總結（通用5篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，讓我們一起來寫一份教學總結吧。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的初一英語學科的學習教學工作總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初一英語學科的學習教學工作總結1

　　忙碌、充實的一個學期又將過去，繁忙緊張的工作讓我又有了新的收獲與積累。面對新年新起點，為了更好地開展今后的工作，現對本學期本人教育教學方面的工作表現做一個總結性的回顧。本人堅持以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，加強政治理論學習，與時俱進，以高度的責任感開展各項工作。嚴于律己，嚴格遵守學校的各項規章制度。在任何情況下都以工作為重。

　　1、英語教學工作：本期我擔任初一年級8、9兩個班的英語教學工作。這兩個班不少學生學習英語感到困難。為了不讓學生輸在起跑線上，我本著對學生負責，也對學生家長負責的態度，想盡辦法盡一切努力不斷改進教學工作，努力提高學生對英語學習的興趣和信心，培養學生良好的學習態度和學習習慣。在日常教學工作中，我努力做到了以下幾點。

　　①盡早熟悉學生并盡快走入他們的內心。從開學第一天起，我就堅持利用課間休息時間或午休時間找學生談心，從姓名到性格到英語學習基礎，對學生的基本情況用心了解掌握，平時俯下身主動與學生平等交流。這樣讓我贏得了大多數學生的尊敬與喜愛，成為學生眼中的良師益友。

　　②精心備課，精心制作多媒體課件并堅持使用，把課堂教學實效作為教學的首要，讓學生能夠享受到活潑、生動、開放、扎實的英語課堂。

　　③細致批改作業并作詳細記錄，及時面批、講評與答疑。

　　④注重學生對基礎知識的落實。

　　一方面自己用心設計課堂習題，另一方面堅持每單元一聽寫，每課一背誦，并堅持逐一批改、記錄和督促。簡而言之，再苦再累也決不虧學生。此外，在搞好本職教學工作的同時，我還和其他科任老師團結協作。99班班主任曹老師是新班主任，新來我校工作，感到工作任務十分繁重辛苦。所以我常主動為她管理班級提建議、幫把手，共同為班級建設出好力。

　　2、教研組工作：作為一名年輕的教研組長，我始終把握“虛心、踏實、勤奮、務實”的原則，凡事都要求自己先起表率作用。本期，我積極主動地帶領全組老師圓滿地完成了如下工作：

　　①發揮備課組力量，在初一年級開展了“新上崗、上新崗”老師的拜師聽課學習和上“匯報課”活動。我組上匯報課的老師和匯報課呈現以下特色：工作熱情，任勞任怨；虛心求教，精心準備；課件精美，敢于突破；導師引路，同仁互助；認真評課，客觀到位。

　　②組織骨干教師教出“示范課”，為年輕教師教學起到引路作用。

　　③分別在三個年級開展英語單詞默寫競賽、英語詞句默寫競賽、英語閱讀競賽，利用多種形式的教學活動帶動學生的英語學習興趣，提升教學效果。

　　總之，我會將學校領導、同仁們的關愛和學生們的期待作為鞭策自己不斷進步的動力，讓自己的各項工作都精益求精。

　　初一英語學科的學習教學工作總結2

　　本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學。

　　每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：七年二班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而七年一班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

　　了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍。

　　古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量。

　　上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

　　說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

　　寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

五、認真批改作業。

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

六、加強自學，不斷積累知識。

　　雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。