班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)1

　　在班級(jí)閱讀方面，我主要針對(duì)兩個(gè)方面的工作，一是課堂教學(xué)，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級(jí)一些閱讀活動(dòng)。晨誦課以朗讀《日有所誦》為主，閱讀課以老師講故事和學(xué)生自主閱讀為主要內(nèi)容。班級(jí)閱讀活動(dòng)一些根據(jù)學(xué)校工作策劃，還有一部分是班級(jí)自主策劃。學(xué)生通過(guò)一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的知識(shí)，豐富了情感體驗(yàn)，還培養(yǎng)了對(duì)閱讀的興趣。

　　一、課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　1—2年級(jí)時(shí)的《日有所誦》精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩(shī)，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動(dòng)。有的是小朋友們游戲時(shí)的歌謠；有的是一些簡(jiǎn)單的繞口令，充滿(mǎn)趣味性。因此在指導(dǎo)學(xué)生朗讀《日有所誦》時(shí)，也是根據(jù)具體內(nèi)容采用不同的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶。三年級(jí)的《日有所誦》難度有所增加，增加了一些古詩(shī)，大多內(nèi)容選自于《泰戈?duì)栐?shī)集》，所以在朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)后面的注釋和賞析去理解詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生的自由讀時(shí)間相對(duì)加長(zhǎng)，盡量把更多的朗讀時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式。

　　學(xué)校的圖書(shū)館為班級(jí)的閱讀課提供了廣泛的閱讀空間。1—2年級(jí)孩子的興趣還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著識(shí)字量的增加三年級(jí)的孩子選擇面更廣，有的學(xué)生已經(jīng)樂(lè)于去閱讀一些文字相對(duì)較多的故事。但有些學(xué)生對(duì)閱讀缺少興趣，在閱讀課上盡量會(huì)花一些時(shí)間帶著他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領(lǐng)讓孩子漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。

　　二、閱讀活動(dòng)經(jīng)常化、多樣化，強(qiáng)化班級(jí)閱讀氛圍。

　　午飯過(guò)后留給孩子充分的時(shí)間自主閱讀，對(duì)于不喜歡讀書(shū)的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會(huì)更樂(lè)于讀書(shū)。

　　圖書(shū)推薦是班級(jí)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，對(duì)于別人推薦的圖書(shū)，更能引起他們的好奇心。推薦圖書(shū)以在班級(jí)展示和交流為主要方式。

　　結(jié)合學(xué)校的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)閱讀環(huán)境，不僅是物質(zhì)方面的，還通過(guò)班級(jí)閱讀活動(dòng)讓學(xué)生在精神和心理上感受到閱讀的重要性以及閱讀帶給我們的快樂(lè)。

班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)2

　　我會(huì)這樣要求——

　　如:請(qǐng)為你的家長(zhǎng)講《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)故事,把你講的最好的一個(gè)故事用語(yǔ)音的形式(QQ或微信語(yǔ)音)在星期日晚上7:00前發(fā)給我。可以這么說(shuō):大家好,我叫——,我今天為你講一個(gè)來(lái)自法布爾《昆蟲(chóng)記》中的故事吧。故事題目是——。故事是這樣的(說(shuō)故事)。讀過(guò)這個(gè)故事,我懂得的道理(或?qū)W到的知識(shí))有——。我的講話(huà)完畢,謝謝大家!機(jī)會(huì)難得,孩子們,加油!

　　又如:請(qǐng)為你的家長(zhǎng)講一個(gè)成語(yǔ)故事,把語(yǔ)音以QQ的形式發(fā)給我。可以這么說(shuō):我今天為你講的成語(yǔ)是——。我知道這個(gè)成語(yǔ)的意思是——。我來(lái)為你講講這個(gè)成語(yǔ)故事吧(說(shuō)成語(yǔ)故事)。讀過(guò)這個(gè)故事,我懂得的道理(或?qū)W到的知識(shí))有——。我的講話(huà)完畢,謝謝大家!

　　同時(shí)我第一時(shí)間為孩子點(diǎn)評(píng)。并且以短信形式給家長(zhǎng)反饋。

班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)3

　　“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)！”“好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈。”“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”……從古至今，議書(shū)名言層出不窮，可想而知，書(shū)對(duì)于一人來(lái)說(shuō)，是何等重要！書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，被大家公認(rèn)；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，被大家肯定；書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，被大家認(rèn)同！書(shū)的重要性也被大家周知。學(xué)校也引領(lǐng)開(kāi)展了以班級(jí)為單位的讀書(shū)活動(dòng)。現(xiàn)就本班開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、閱讀書(shū)籍

　　班級(jí)內(nèi)組織讀書(shū)活動(dòng)的主題偏向“動(dòng)物”或“動(dòng)物與人”這一類(lèi)方面。所以，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動(dòng)物小說(shuō)，進(jìn)行閱讀。動(dòng)物小說(shuō)中，我特別向推薦沈石溪的系列動(dòng)物小說(shuō)。而我提醒學(xué)生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對(duì)性的閱讀。就是，在閱讀過(guò)程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問(wèn)題，例如：作者為什么要寫(xiě)這篇文章（作者想表達(dá)什么）；作者筆下的動(dòng)物有什么樣的性格特征；作者是通過(guò)一些什么描寫(xiě)將動(dòng)物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動(dòng)物相比，你曾經(jīng)描寫(xiě)的動(dòng)物有哪些不足之處（從寫(xiě)作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動(dòng)物寫(xiě)具體，寫(xiě)活的。

二、觀(guān)察動(dòng)物

　　在閱讀完動(dòng)物小說(shuō)之后，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀(guān)察小動(dòng)物。我提醒學(xué)生，在飼養(yǎng)或觀(guān)察的過(guò)程中，一定要把動(dòng)物看成一個(gè)真真正正的人：看到一種動(dòng)物的某一動(dòng)作，你會(huì)聯(lián)想到什么，你會(huì)認(rèn)為它在干嘛；聽(tīng)到一種動(dòng)物低低的呻吟，你認(rèn)為它的心情會(huì)怎樣，有可能會(huì)在喊些什么……總而言之，觀(guān)察不僅僅是看，也要有聯(lián)想，有思考。

三、撰寫(xiě)佳作

　　閱讀動(dòng)物小說(shuō)、觀(guān)察小動(dòng)物，并不是無(wú)事生非，而全部都是為寫(xiě)作做好充分的準(zhǔn)備，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！寫(xiě)的作文正是小動(dòng)物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結(jié)合觀(guān)察小動(dòng)物的事件來(lái)撰寫(xiě)。而寫(xiě)作那些描寫(xiě)方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過(guò)的動(dòng)物小說(shuō)來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)會(huì)令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時(shí)所提的問(wèn)題！例如：學(xué)生為什么要寫(xiě)這篇作文（學(xué)生想表達(dá)什么）；學(xué)生筆下的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)；學(xué)生用什么描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)出這個(gè)像動(dòng)物的某種特點(diǎn)更好……而且這種種問(wèn)題的答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來(lái)，卻又不能太直白！學(xué)生想，這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。

四、活動(dòng)收獲

　　1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都多多少少愛(ài)上了讀書(shū)。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更通過(guò)良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書(shū)之中成為一個(gè)更加有修養(yǎng)的人。

　　2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里，也到處能耳聞朗朗書(shū)聲，能感受濃濃書(shū)香。為學(xué)生這個(gè)“書(shū)香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線(xiàn)。

　　3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，還增長(zhǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。

五、努力方向

　　讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都意義深重。讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

　　一本好書(shū)，常使人陶醉于優(yōu)美的語(yǔ)句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書(shū)香溢滿(mǎn)學(xué)生的校園，使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂，使學(xué)生的心靈得以洗滌，得以升華！