減負工作總結（精選6篇）

　　時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的減負工作總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　減負工作總結1

　　第一、課堂教學的方式方法要改變。

　　衡水中學課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節課都要精心設計。

　　第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。

　　如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。

　　學習了衡水中學的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。

　　第三、教學觀念要更新。

　　我體會到了“合作與細節，學習與反思。”對一個學校一個人的發展的重要性。作為一名現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發展、進步。

　　差距一、觀念及教學行為改變不徹底。我們已經走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習。經常是講的多，而練的少。

　　差距二、課堂效率還不夠高，學生課業負擔重。有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業。不留作業就不放心。家庭作業，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學習，我相信如果能提高課堂教學效率，取消家庭作業，學生一定擁護。

　　差距三、課堂沒有真正還給學生。多數靠學生認真聽講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間。每節課最后5分鐘應留給學生自己思考、總結。

　　在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。

　　1。精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。

　　2。減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業。讓學生視學習為樂趣。

　　3。每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次；關心“待優生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。

　　4。加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。

　　減負工作總結2

　　20xx年的工作就要結束了，在這一年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業負擔，全面培養學生的綜合素質發展為原則，在減負方面做了超多務實的工作，為了更好的發揚成績、發現不足，在這學期即將結束之際，把我校20xx年在減負方面所做的具體工作總結如下：

一、依據計劃實施減負工作

　　在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作計劃，在計劃中，明確了減負的職責與需要做的具體工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。

二、完善減負領導小組

　　針對本學期我校人員調動的狀況，我校完善了以校長為組長的減負領導小組，具體的減負工作由小學教導主任和中學教導主任進行指導，全體教師為減負職責人，使得全校教師都是減負工作的實施者。

三、在與全體教師簽訂了減負職責書的基礎上，與新教師補簽了減負職責書

　　為了明確減負工作的具體職責，我校與全體教師簽訂了減負職責書。針對本學期有新教師的狀況，又與新教師補簽了減負職責書。在職責書中，全體教師明確了減負工作的具體職責，確立了自己今后減負工作的具體方向。

四、定期進行檢查，每個月定期對減負計劃中的資料進行全面的檢查，并把檢查結果及時進行通報。

　　1、我校能開設所有課程，每門課程只使用了一本上級下發的教科書，嚴格執行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導材料的現象。在授課過程中，沒有私自串課的現象，都能按課程表進行上課。

　　2、我校節假日不上課，不收費上課和有償補課，教師也沒有參加有償家教的現象。

　　3、嚴格執行作息時間，小學在校活動時間不超過6小時，中學在校活動時間不超過8小時。

　　4、嚴格控制作業量，一、二年級不留置書面課外作業，三、四年級課外作業時間不超過15分鐘，小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。

　　5、嚴格控制考試次數，每學期對學生進行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數排行次。學生的學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。

　　6、我校今年沒有組織學生參加任何形式的學科競賽。

　　7、每一天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、實驗室、微機室、運動場在課余時間一律向學生開放，豐富了學生的課余時間。

　　8、學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、交流教育經驗，幫忙家長改變思想，營造學校、社會、家庭三結合的素質教育環境。

　　總之，我校的減負工作在教學領域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠，我們將會繼續努力把減負工作做得更好。

　　減負工作總結3

　　教學質量是一所學校的生命線，如何在減輕學生課業負擔的同時提升學校的教學質量是近年來我校一直關注的。本學期我校在學習了"減負"文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件"六嚴格"精神：

　　1、統一思想，強化"輕負高質"意識，明確全面提升學生素質才是學校的立校之本。在招生、課程設置、作息時間設置上嚴格按照文件精神執行，在開學工作會議上就組織教師學習了相關的文件，提出了"以學生發展為本"的工作目標，與全校教師簽訂了"減負"責任書。

　　2、實行領導掛鉤、交叉督察、責任追究制度。六個年級分別由六名校務領導掛鉤不定時對各班級執行課程表、時間表情況進行巡查，對違規行為追究到人，以此來確保執行力。

　　3、推行了家庭作業試水制和協商制，教師布置的作業必需下水試做，每天家庭作業的布置必須經由班主任的協調統一布置，確保學生的作業時間。

　　4、加強教學研究，推進了集體備課和學科組建設，深化了網絡教研平臺"蘆花工作室"，以研促教，依研提質減負。

　　5、改革評價師生評價機制。

一、主要做法：

　　（一）、認真學習"減負"文件精神，轉變教師觀念，強化"輕負高質"意識。

　　（二）、制定措施，加強管理，落實到位。

　　依照"減負"精神結合我校實際我們提出了"有效教學，有效訓練"的學校"減負"工作思路。

　　1、明確規定，著眼細節，追求有效。

　　我們要求嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課。音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。嚴格控制考試次數，不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間等等。

　　2、嚴把"備課、上課、聽課、訓練、輔導"五關，要求環環有效。

　　（1）有效備課。

　　提倡實用備課，有效備課，采用集體備課和個性備課相結合的模式，教師要在獨立備課的基礎上學習和吸收同學科組其他老師的智慧，經常進行二次備課，年輕教師要求每課必須寫好教學反思，杜絕為應付備課補交備課材料的現象。

　　（2）有效上課

　　教師上課時要有強烈的目標意識，質量意識，效益意識，重視課堂的常規管理和各學科的課堂改革，結合學生實際選擇最適合的教學方法，不斷優化課堂教學。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。

　　（3）有效聽課

　　要求每位教師每學期聽課不少于20節，學科組聽完課后要組織評課，并有評課記錄。外出學習的老師回校后要上匯報課，并在教研組內交流心得，書面材料備案。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學的質量。

　　（4）有效訓練

　　教師要正確認識作業在學生"雙基"能力形成中的重要作用，科學合理的安排作業，既要抓好對作業量的控制，更要抓好對作業規范和作業批改的的要求。一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在45分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生。

　　（5）有效輔導

　　明確課后輔導在提高教學質量中的重要性，突出輔導的靶向性，要有針對共性問題的全面輔導，更要關注后進生的個別輔導，把對班級后三分之一學生的個別輔導作為輔導工作的重心。對后進學生應該根據其實際情況合理的安排輔導時間與內容，避免增加其負擔。

　　3、建立"三級"巡查機制，確保"減負"落實到位。

　　為了切實減輕學生課業負擔，提升學校教學質量，我們還建立了三級巡查機制。一是以學科組長、年級組長為主的不定期互查機制；二是以教務處為主的每月教學常規檢查機制；三是以校務班子為主的"周五"調研機制。

　　總之，經過前一段時間的努力我們在減輕學生課業負擔，提升學校教學質量上還是取得一定成績的。

　　存在問題：

　　1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。

　　2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業量。

　　3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。

　　今后工作方向：

　　1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師的教育工作水平和能力。

　　2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

　　3、用科學的評價機制引領"減負"工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯動機制。

　　4、為開展"減負高效"教學研討工作搭建平臺，推廣好的經驗和成果，探討"教案"和"學案"相結合的教學模式。

　　5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和"減負"的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身發展。

　　6、逐步推進，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環境，特別是社會對升學率的普遍關注。

　　7、點面結合，通過設置"高效減負"的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導教師進行總結、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經驗。