小學五年級語文學科總結范文（通用5篇）

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的小學五年級語文學科總結范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學五年級語文學科總結1

　　一、正直思想，教書育人，為人師表。

　　作為一位教師我很清楚，本身的教授教化思想和教導看直接影響本身的教授教化偏向、教授教化措施等。所以，我先從本身的思想入手。平時積極參加教職工大會，班主任會議及各項教導教授教化運動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持”教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意本身的教師形象，以身作則，尊敬師長，屈服學校統一的支配，與同事們關系融洽。

二、繼續研究新綱目，新課本。

　　對付北師大版課本，我是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為了更好的了解新課本，為了更好的了解新的講堂革新的偏向和要求、目的，我在教授教化之余應用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各類道路去研究新綱目。在每一個學期初，我就開始去翻閱新課本，了解這一冊課本的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉課本。

三、狠抓根基知識和基礎技能

　　由于我班學生根基較差，為了扎實學生的根基知識和基礎技能，我在充分了解學生的根基上有的放矢，因材施教，繼續進步學生的知識程度。比如，在書寫方面，我鼎力強調規范，要求行款劃一，字跡工致，并盡力降服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行解說或強調，以進步學生的基礎技能和語文才能。

四、做勤學習措施的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊張的學習莫過于措施的學習。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可造詣卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時溫習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很癥結的，我們要側重指導學生學會思考。睡前回首當天所學，也是一種優越的學習措施。措施多，但要適用，易行，便于操作，還要督匆匆學生堅持。

五、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的環境，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督匆匆，又授與他們實時的勉勵，使他們重拾學習的信心。

六、突出章節過關。

　　本學期的教授教化內容分為十個單元。在每個單元的教授教化任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，實時辦理。對確實艱苦的學生進行耐心過細的個別教導，使之控制，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習造詣廣泛有了進步。

七、拓展知識視野

　　語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文運動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定勞績了很多器械。

　　2、好詞佳句的收集。在繼續收集整理的歷程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各類語文運動。如百詞賽、講故事、表演講義劇等等。學生在運動中增長了知識，訓練了動腦、動口、著手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣獲得了極大的進步，這和常常開展語文運動是分不開的。

　　小學五年級語文學科總結2

　　頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生來自鄰水的各個鄉鎮和鄰近縣市，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力？

二、靈活機動處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

四、突出章節過關

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”——“學校”，學生可通過“大海——上海——上學——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

　　4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。 在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。