九年級化學教師教學的工作總結范文（通用5篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，下面是小編為大家收集的九年級化學教師教學的工作總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　九年級化學教師教學的工作總結1

　　本學期我擔任了九年級（1）及九年級（2）班的化學學科和化學、生物實驗室管理的教學工作，在學校領導關心和師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的目標任務。在一學期里我做到了思想上積極、業(yè)務上鉆研、教學上努力，業(yè)績得到一定的提高，同時和同事們互相幫助、協(xié)作融洽。為了總結經(jīng)驗，尋找不足，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

1、進行業(yè)務學習，熟悉業(yè)務，不斷進行新課改。

　　加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際的教學中來，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。并且將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮，收到良好的效果。

2、認真進行教學研究，全面提高課堂的教學效果。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的要害。一學期來，我在堅持抓好新課程學習的同時，積極地探索教育教學規(guī)律，充分運用學校先進的教育教學資源，大膽改革課堂教學，取得明顯的效果，具體表現(xiàn)在：

　　（1）、備課深入細致。認真鉆研教材和各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點，在制定教學計劃和教學目標時，留意學生的實際情況，教案編寫認真不斷總結教法、學法。

　　（2）、注重課堂教學效果。針對學生的特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線的原則。注重講練結合，在教學中抓重點，突破難點。

　　（3）、積極參加校內外的教學研導活動，不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。如聽各種公開課或者承擔公開課。

　　（4）、認真、及時批改作業(yè)。作業(yè)要求適量，并且力求做到全收全改，及時了解學生的學習情況，一邊在教學、輔導中做到有的放矢。

3、認真作好實驗室管理為教學服務

　　在實驗室管理工作中，能夠按照要求將設施及儀器擺放要整齊、美觀、井然有序，保持清潔，按照教材規(guī)定的實驗內容和各學科教師的實驗教學計劃，準備并開出實驗。積極配合學科教師，切實保證完成實驗教學任務，努力學習業(yè)務知識，熟悉學科實驗內容；掌握教學儀器的原理、結構、性能和使用方法；做好儀器設備的驗收、保管、使用、保養(yǎng)和維修等項工作。嚴格遵守和認真執(zhí)行各項管理制度，及時登記和妥善保管好教學儀器設備的有關賬冊、實驗教學記錄、各種登記表冊及有關技術資料。對學生進行愛護教學儀器設備的教育。

　　本學期也存在著不足，主要表現(xiàn)在學生學習態(tài)度不端正，厭學心理思想嚴重，使得學生學習分層現(xiàn)象嚴重，成績兩極分化，導致學生成績不高，影響自己的教學情緒，恨鐵不成鋼。

　　今后在教學工作中應該把引導學生學習興趣放在工作的首位，在轉變差生工作上要下大力氣，認真鉆研業(yè)務，提高教學水平，積極調動學生學習積極性和主動性，提高教學效益。

　　九年級化學教師教學的工作總結2

　　在義務教育階段，九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉折點。化學是九年級新開的學科，也是中考必考科目，直接影響到學生的升學。

　　今年，按照學校的工作安排，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為，化學是九年級新開學科，授課的關鍵在于引導并激發(fā)學生的求學積極性，將“要我學”轉變成“我要學”，一旦培養(yǎng)成學生的學習興趣，那么教學的困難就會變得很小。現(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正。

一、化學老師要扎實提高專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

　　影響化學教學質量的因素有很多，而化學教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識。

　　教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學生面前樹立一定的威信。比如說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣。相反，如果學生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學生因崇敬老師而對本科目產生濃厚的興趣。

　　要搞好化學教學，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)。化學是一門專業(yè)性強的學科，對于一些化學專業(yè)術語，教師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住，這樣可以達到耳濡目染的效果，學生在無形之中就掌握了很多知識。

二、向課堂40分鐘化學教學要效率。

　　課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間，可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：

　　（一）課前認真?zhèn)湔n

　　備課時，要依照課程標準，確立教學目標，把握重點、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)。

　　（二）上課時營造良好的課堂氛圍

　　首先，化學老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學生進入快樂的學習環(huán)節(jié)。其次，在授課過程中，化學老師要思路清晰，語言表達準確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。

三、努力建立良好的師生關系。

　　良好的師生關系對教學質量的提高，對學生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用。為此，我有如下幾點建議：

　　（一）尊重學生的人格

　　以人為本，尊重學生，要求教師以平等的態(tài)度對待學生。在具體的化學教學中、在各班級具體事務的決策上，師生應該共同討論，老師應該鼓勵學生發(fā)散思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，積極發(fā)揮學生的主動性。即使學生的見解或有偏頗，老師也應耐心地啟發(fā)誘導，動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責。尊重學生，可以使學生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交。

　　（二）學會欣賞學生

　　在我的理解中，每個學生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會有閃光的地方，關鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學生，熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學生充分的尊重和關愛。

　　（三）寬容學生失誤

　　人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結經(jīng)驗教訓、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程。“人無完人，孰能無過？過而改之，善莫大焉”，這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識，作為新時代的我們，更應該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認為，學生之間最大的差別不在于會不會犯錯，而在于犯錯過后的總結和體悟。學以明道，錯同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理，并總結出防范的經(jīng)驗，這既是建立良好師生關系的前提條件，也是作為人生導師的應盡義務。

　　總之，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事。同時，也從他們身上學到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓，提高自己的專業(yè)教學能力，真正做到“干一行，愛一行”！