小學新任教師培訓總結范文(精選4篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的小學新任教師培訓總結范文(精選4篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學新任教師培訓總結1
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
首先,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在開學典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:
首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課。
通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。
小學新任教師培訓總結2
作為一名新進教師,從事科學教學將近一年時間,從最初的陌生到現在的熟悉,這是一段值得紀念的時光,在這一年,是我從一名學生到教師角色轉換最重要的時期,在這一段日子里,有過抱怨,有過徘徊,但同時更多的還是有堅持與努力的。在這一年里,也是新崗班一直在督促著我的成長,一年的教學時間不長,培訓時間更是有限,但在這有限的時間里,我卻學到了很多在實際教學中需要花更長時間來了解的東西。
作為新教師在教學上肯定存在很多不足,基本功不扎實,上課隨意性比較大,經驗缺乏,因此有很多的地方需要學習,修改教案,實驗設計,課后總結等都需要精心準備。我所在是陽朝小學綜合教研組,每一次的教研課,對于我來說都是一次比較大的挑戰,因為我在教學常規和教學方法上面還有很多不足,試教的時候,課堂比較吵鬧,實驗時間不足等很多問題,每一次的教研課都是在很多老師的指導與幫助下才得以順利完成,這期間給我最深的感受就是,我們需要學習,不斷的學習才能不斷地提高,而我們新教師還有很多地方是急需提高的。
在這學期新崗班的培訓中,聽評課是重點,通過聽評芙蓉區十幾位老師的課,發現自己在教學設計和課堂組織方面確實存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的,這樣的學習機會非常難得,學習到的很多技巧和方法都可以用到今后的教學中。備課是上好一節課的前提,我所教的科目是科學,科學趣味性強,學生非常積極,但是要怎樣用好學生的積極性,怎樣讓學生主動思考問題的同時引導學生總結現象,發現科學規律,是我迫切需要解決的事情,在這個問題上,我覺得其他幾位科學老師告訴我的幾句話非常有用,科學需要學生自己思考,一個實驗得不出結論,我們就要多做幾個實驗,現象不直觀,我們就找更直觀的實驗去做,要想學生學好,在老師這里就必須要有足夠的準備。就這一句話,在后來的教學中,我總是設計好不同的實驗,讓學生自己去探索,當然效果也是非常較好的,學生自己總結之后,不僅能記住課堂內容,還能將所學運用到生活中,在生活總發現各種各樣的科學現象。踐中改正,多和優秀教師探討。
科學課實驗很多,也比較具有趣味性,所以課堂紀律是非常困擾我的一個問題,教學初,我總是害怕鬧哄哄的課堂,在培訓課上的一次討論環節,我也提出了這樣的問題,并不能一味的要求孩子一個個認真安靜,那樣學生始終有受到強迫的感覺,所以后來我將每個班的學生分好實驗小組,小組自己約束自己,通過小組加分的形式來控制課堂,課堂紀律明顯改善,不僅如此,就連動手實驗也非常有序。
作為一名新教師,自我學習和奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業生涯中,會有很多的挑戰與困難等待著我們。在這段時間的培訓中,我應到很多教師都在感慨,當一名教師不容易,當一名好老師更不容易,為了學校,學生以及家長之間的平衡費盡心思。而我們作為新時期的教師,就應當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液,才能讓自己不落后!
通過這段時間的工作和培訓,我深知學校對教師的要求很高,需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書,學習。學習學科專業知識,網上查找教學資源,利用可利用的時間讓自己進步。及時總結,是為了更好的進步。認清自己不足的同時,更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來充滿信心。
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