期中教學(xué)工作總結(jié)范文（通用6篇）

　　時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編精心整理的期中教學(xué)工作總結(jié)范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　期中教學(xué)工作總結(jié)1

　　本學(xué)期期中教學(xué)檢查，我系按照學(xué)院的要求主要進(jìn)行如下工作：

　　1、對(duì)課教師進(jìn)行了教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聽課記錄等檢查；

　　2、每星期三下午進(jìn)行教研活動(dòng)，傳達(dá)學(xué)院精神，總結(jié)本周工作；

　　3、分學(xué)科進(jìn)行學(xué)科活動(dòng)；

　　4、以老帶新，對(duì)新青年教師進(jìn)行教學(xué)上指導(dǎo)；

　　5、教師之間跨學(xué)科進(jìn)行聽課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

　　6、09年數(shù)控技術(shù)專業(yè)和機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定完成；

　　7、完成x電氣專業(yè)176名學(xué)生的維修電工（中級(jí)）考證培訓(xùn)工作。完成xx汽車、xx整形專業(yè)109名學(xué)生在我校鑒定汽車維修高級(jí)工的工作。

　　8、電氣自動(dòng)化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)中期檢查報(bào)告基本完成。

　　9、布置了x電氣、電子，x汽車畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的工作。檢查的總體情況如下：

一、教案（講稿）、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聽課記錄等情況。

　　我系共14名任課教師（包括王超），任23門課。教學(xué)進(jìn)度按照授課計(jì)劃全部正常進(jìn)行。23門課教案檢查中，情況良好。作業(yè)情況正常，最多的批閱了7次，最少的也3次。實(shí)驗(yàn)按照授課計(jì)劃正常進(jìn)行。全系聽課次數(shù)平均4次。每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教案比較詳細(xì)，其中陳偉老師有詳細(xì)的上課講稿。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，每位教師在授課時(shí)能從基礎(chǔ)開始，循序漸進(jìn)，耐心講解，對(duì)同學(xué)的課外提問不厭其煩地進(jìn)行解答，并按學(xué)校的規(guī)定到教室進(jìn)行答疑。在作業(yè)的布置上，大部分正常進(jìn)行，并及時(shí)認(rèn)真的批閱。教學(xué)考勤認(rèn)真進(jìn)行，嚴(yán)格要求學(xué)生。

二、教研活動(dòng)情況

　　每個(gè)周三下午，我系正常進(jìn)行教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是傳達(dá)學(xué)院精神，總結(jié)本周工作；學(xué)科之間教學(xué)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過教研活動(dòng)，全系老師了解了學(xué)院的政策、發(fā)展思路和方向，也提高了自己的教學(xué)水平和實(shí)踐水平。同時(shí)教學(xué)檢查中也存在一些問題，主要表現(xiàn)在教案首頁(yè)不完整，教學(xué)方法一欄欠缺，其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個(gè)別課程有作業(yè)布置偏少的問題。

三、完成的新專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和申報(bào)

　　電氣自動(dòng)化專業(yè)今年招生時(shí)分三個(gè)方向，分別是電氣自動(dòng)化—機(jī)電一體化方向、電氣自動(dòng)哈—數(shù)控方向、電氣自動(dòng)化—電器控制方向。我們已經(jīng)完成了機(jī)電一體化和數(shù)控專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也完成了明年機(jī)電一體化和數(shù)控技術(shù)的新專業(yè)的申報(bào)。

四、教學(xué)改革成果顯著，教學(xué)質(zhì)量有所提高

　　本系一直積極鼓勵(lì)和支持青年教師開展科研與教改活動(dòng)，為了改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，廣大教師努力探索新教學(xué)模式。《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》這是一門實(shí)訓(xùn)課，以前的教學(xué)就是按照老師提供的方案和技術(shù)指標(biāo)，自己查找資料，然后完成設(shè)計(jì)。本學(xué)期對(duì)xx電氣1、2班教學(xué)活動(dòng)中，改變這種空對(duì)空的模式，課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生制作穩(wěn)壓電源（模擬電子技術(shù)）和秒發(fā)生器（數(shù)字電子技術(shù)），提高學(xué)生的動(dòng)手能力，真正讓學(xué)生掌握產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調(diào)試。

　　《電氣維修》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們要求老師重視實(shí)踐操作實(shí)踐，所有的課全部在實(shí)訓(xùn)室完成，大量的時(shí)間讓學(xué)生去操作，去排除電氣控制中的故障，從而提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

五、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了規(guī)范化管理

　　本學(xué)期開始即制定出《實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器維修記錄單》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃安排表》、《實(shí)驗(yàn)室物品損壞、賠償清單》、《實(shí)驗(yàn)室工作日志（日常）》、《實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課程（安排表）》等管理制度。

　　對(duì)開放的實(shí)驗(yàn)室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次，使實(shí)驗(yàn)室潔凈、條理、舒適，成為愿意進(jìn)、樂意待的場(chǎng)所，并一直能夠保持。

　　實(shí)驗(yàn)室同時(shí)也加強(qiáng)了器材、設(shè)備借還程序，對(duì)于教學(xué)中借用的器材、設(shè)備，及時(shí)做好登記，并讓老師們?cè)凇秾?shí)驗(yàn)器材、設(shè)備借用登記表》上親筆登記，及時(shí)催還，歸還時(shí)也要認(rèn)真填寫，使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化，程序化。

　　實(shí)驗(yàn)室的門窗開關(guān)、鑰匙保存，設(shè)備電源的控制由實(shí)驗(yàn)員專人管理，加強(qiáng)防盜意思的培養(yǎng)，有效的避免設(shè)備器材的丟失，使得實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行正常。

六、電氣電子專業(yè)、汽車專業(yè)考證工作正常進(jìn)行

　　電氣電子專業(yè)共175人參加了維修電工中級(jí)證的考試，汽車專業(yè)共109人參加了汽車維修高級(jí)工的考證工作。培訓(xùn)老師認(rèn)真對(duì)待，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，考試效果較好。

　　針對(duì)以上情況，特提出以下改進(jìn)措施：

　　（1）加強(qiáng)教案的規(guī)范化，尤其是要填寫課后教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平；

　　（2）針對(duì)我校生源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高等問題，建議新生一進(jìn)校，強(qiáng)化管理，從考試制度、補(bǔ)考制度、重修制度改革著手，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；

　　（3）在教學(xué)中，反復(fù)推敲，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，增加一些習(xí)題課，以加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。

　　（4）加強(qiáng)教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機(jī)、說(shuō)話等不良現(xiàn)象。

　　（5）繼續(xù)做好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　期中教學(xué)工作總結(jié)2

　　半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》的要求，以爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”為目標(biāo)，以強(qiáng)化常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。

一、突出“三大辦學(xué)特色”，筑我園發(fā)展基石。

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，也處于變革之中。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期由國(guó)家包、國(guó)家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng)，民辦幼兒園實(shí)行自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)體制，一所幼兒園要發(fā)展，需要有充足的資金作為經(jīng)濟(jì)后盾。因此，幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問題。這就需要我們幼兒園通過各種渠道、各種方式提升自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續(xù)發(fā)展，這個(gè)學(xué)期，我們突出了“三大辦學(xué)特色”，即英語(yǔ)特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，本期我們做了這樣一些嘗試。

1、幼兒英語(yǔ)特色教育

　　語(yǔ)言是一種交流工具，英語(yǔ)自然也是交流的工具，會(huì)用才是硬道理。在幼兒園階段，是孩子一生中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最快速的時(shí)期。因此，我園的幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的主要是以培養(yǎng)孩子形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，促使孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到脫口而出的目的。我們的英語(yǔ)教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內(nèi)容，把兒歌內(nèi)容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子通過有趣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，促使孩子活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂體驗(yàn)，從而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；同時(shí)，幼兒英語(yǔ)教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內(nèi)容，讓孩子無(wú)形中獲得英語(yǔ)的聽覺刺激，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的環(huán)境，讓孩子自然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)；另外，我們還引導(dǎo)孩子們結(jié)合秋天的氣候，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹葉、水果等，然后利用樹葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖，一起玩分類游戲、給動(dòng)物喂食物、拋擲、配對(duì)等游戲，孩子們都樂在其中。

2、幼兒美術(shù)教育特色

　　我們堅(jiān)持以“美術(shù)教育”為特色，以創(chuàng)造性美術(shù)教育理論為指導(dǎo)，開展各類幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng)，不僅陶冶了幼兒的性情，而且培養(yǎng)了他們良好的美術(shù)創(chuàng)新能力。我們結(jié)合廣西壯族自治區(qū)的傳統(tǒng)文化、建筑景觀、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑，作為美術(shù)特色教育的素材來(lái)源，開展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，有簡(jiǎn)筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。此外，還為孩子們創(chuàng)建了“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”、、“親子繪畫作品展”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)，做到“班班有畫展，人人有畫作。”

3、幼兒舞蹈教育特色

　　要?jiǎng)?chuàng)建舞蹈特色，我們認(rèn)為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇、好問、好動(dòng)、愛模仿，于是我們就把說(shuō)、唱、跳結(jié)合起來(lái)，通過示范和游戲的教學(xué)方法，幾反孩子學(xué)習(xí)的愿望和熱情。如老師和孩子面對(duì)面練習(xí)時(shí)，孩子伸左手，教師要伸右手；學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)里布置了一個(gè)“舞臺(tái)區(qū)”，孩子們每天都有機(jī)會(huì)走上舞臺(tái)表演，開展了“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。

　　這個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們從不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)到現(xiàn)在喜歡說(shuō)英語(yǔ)；從教師教孩子示范作畫到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現(xiàn)在充滿興趣，我們看到了孩子們的進(jìn)步，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊嘆，我們相信，只要我們堅(jiān)持，不斷摸索新的教學(xué)理念，不斷更新教育觀念，我們就會(huì)“越飛越高”。

二、提高教師專業(yè)能力

　　教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期，我們把培養(yǎng)教師作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。要提高教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。

1、加強(qiáng)聽課管理，提高教師的教學(xué)診斷能力

　　聽課，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽課、定期聽課、公開課、觀摩課、示范課的形式，讓教師通過業(yè)務(wù)型、指導(dǎo)型、示范型的聽課模式，了解、學(xué)習(xí)、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論，并對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出聽課體會(huì)、反思，并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐挠捉虒＜一蛴齼簩＜易鳛轭檰枺總€(gè)月定期到幼兒園對(duì)教師和保育員進(jìn)行指導(dǎo)，指出我們?cè)诮虒W(xué)和保育實(shí)踐過程中的不足，并提出解決方案。教師們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下了，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，保育員也會(huì)根據(jù)季節(jié)和氣候的變化，提示家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病的有效措施，得到家長(zhǎng)們的大力支持。

2、分析教學(xué)中的常見問題，并制作成教師手冊(cè)

　　我園的師資水平呈現(xiàn)三中模式，一是優(yōu)秀型教師；二是普通教師；三是新教師。針對(duì)這三種類型的教師，上個(gè)學(xué)期曾采取過以老帶新的措施，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯(cuò)的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見問題，然后獨(dú)自分析，最后將所有的老師分析匯集起來(lái)，開會(huì)通過后，編制成一本小小的冊(cè)子，分發(fā)給每位教師，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊(cè)子的內(nèi)容，這樣，即使新教師在教學(xué)過程中遇到了問題，也能夠較好較快的解決。

3、組織教師外出學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能

　　古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長(zhǎng)，可以補(bǔ)己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀、學(xué)習(xí)，取他人之精華，并靈活的運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng)新。通過兩次的外出學(xué)習(xí)交流，園里的教師們都紛紛表示受益良多，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。

三、注重幼兒園課程資源的有效整合

　　課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、教師、幼兒、家長(zhǎng)、環(huán)境都理解為課程資源。

　　1、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎(chǔ)。采用什么樣的教材，就決定給孩子們提供什么樣的資源。所以，我園教師在使用教材的過程中，為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化，開發(fā)出更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程資源。比如，在教小班孩子學(xué)習(xí)《刷牙》時(shí)，我們會(huì)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)，讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

　　2、教師資源：有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。可見，老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要作用。因此，我園把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。

　　3、幼兒資源：孩子們來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，他們的興趣、經(jīng)驗(yàn)各不相同。幼兒在與課程接觸的過程中，時(shí)刻用他們獨(dú)有的眼光去理解和體驗(yàn)課程，并創(chuàng)造出鮮活的經(jīng)驗(yàn)，而這些鮮活的經(jīng)驗(yàn)又是課程極為重要的組成部分。

　　4、家長(zhǎng)資源：幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì)遇到這樣的問題，孩子在幼兒園會(huì)自己吃飯、穿衣服，可是度過了一個(gè)假期再返回幼兒園，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí)，這都是因?yàn)闆]有充分利用家長(zhǎng)資源，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好，在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì)定期開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦親子活動(dòng)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(zhǎng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當(dāng)中，拉進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的距離，這樣幼兒園的家長(zhǎng)工作就非常好做了。

　　5、公共設(shè)施資源：我園結(jié)合周邊的公共設(shè)施資源，利用附近的郵局讓孩子體會(huì)真正的寄信以及通過參觀獲得對(duì)郵局的真實(shí)感受；去博物館參觀了解歷史；去機(jī)場(chǎng)了解飛機(jī)構(gòu)造等等。

　　6、社會(huì)資源：我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓很多的課程聲畫結(jié)合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)效果。

四、存在不足

　　1、幼兒園部分教師的安全意識(shí)還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現(xiàn)場(chǎng)，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng)，有的在教室、有的在活動(dòng)區(qū)、有的四處打鬧。保育員沒有五頭六臂，根本照顧不過來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失，誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹＿@點(diǎn)，在今后的管理過程中，一定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責(zé)任落到實(shí)處。

　　2、家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園被欺負(fù)，教師敷衍了事。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，幼兒園就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)。孩子在幼兒園出現(xiàn)了問題，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況，這是每個(gè)教師應(yīng)做的事。回避孩子在幼兒園的不良狀況，或者不追求責(zé)任，只會(huì)放縱孩子，是對(duì)家長(zhǎng)的不責(zé)任的，更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊(cè)，讓教師每天下午記錄孩子當(dāng)天在幼兒園的情況，便于家長(zhǎng)了解，同時(shí)，也便于幼兒園管理層檢查。

　　半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)以往的教育教學(xué)做了一些改革，重新認(rèn)識(shí)了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)然，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒園。