學校教務處期中教學工作總結范文（精選6篇）

　　無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編幫大家整理的學校教務處期中教學工作總結范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學校教務處期中教學工作總結1

　　一、開學以來的工作：

　　一是領導重視，重點突出，效果明顯。六年級是畢業年級，也是統考年級，自開學以來學校領導身體力行。特別是羅校長堅持每天對六年級至少巡視一次，多達每天三次，并參與六年級走訪、考試、總結等活動。六年級無論教師還是學生，從精神面貌上還是管理力度上、學生紀律、考試成績都有明顯的變化。

　　二是做到了政教、教務、教研，協調一致，通力配合。和政教處一起召開六年級月考、期中總結會；家長會；教師會；包括班主任出外學習。出外學習、講課，教務處、教科室不分彼此，協商解決代課難題。常規教研活動，教務處擠時間參加。

　　三是過程質量監控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時進行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務處對每位學生辦理抽測信息卡。班主任做了大量的工作。應該說任務十分繁重和復雜。

　　四是教研室來校進行了視導。具體情如下：好的方面：常規管理規范。 教學環節落實。 備課語數突出，受表揚的教師有郭穎華、朱元十、余艷紅、周小青、方程。特別表揚朱教師班上作文，學生寫得好，教師改得好。體音美備課質量大幅提升。高國富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課：達標率100%，優秀率75%。作業：語高年級作業好。數學差些。科學達標在80%以上。

　　問題：

　　1、備課：音美備課課時不足。無教學反思。品德預案，二次備課不到位。設置問題，向學生提問，預設學生答案等，補充不完整。備課教學目標要準確。

　　2、作業。低年級優秀提升。要求學生不求快，求寫好。英美作業保管要加強。

二、期中考試情況：

　　從組織上看：基本延續了上學期的做法。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領導簽字批準，教務處發放家長一封信，在人員緊缺的情況下，設立安全組，應該說細致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長們的共同配合，確保了考試安全順利進行。二是考慮教師負擔。仍然安排每考室一人監考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個人與個人之間。同時還考慮年老的女教師。四是從監考、閱卷、登分、過分、分數回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過分、分數回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是：聽取了許多教師的意見，將由二個班編成三人考室改為四個班編成六個教室或將三個班編成五個考室。通過與教師了解到，這次考試結果基本能真實地反映學生的實際成績。問題：一個年級班數是奇數的，每人班有四組學生同桌。如果是偶數的，前排不在一排，也有問題。三是四年級有幾個班是條桌。

　　從試卷上看，一改過去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應該說學生有四個不適應：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯系上學期知識。就語文而言，一年級以考查拼音(32分)和識字寫字)(22分)為主。還兼考查詞語的積累(17分)、簡單閱讀(6分)和寫話(8分)。知識點覆蓋廣，難度適中。如果失分的話，閱讀和寫話大部分學生有問題。二年級語文試卷涉及字詞積累、閱讀、習作三個部分。既重視對基礎知識的考查，又注重對學生能力的檢測。

　　失分較多的是擴句、音序查字法和大小寫字母的轉換、寫話。三至五年級語文試卷均注重基礎知識積累與運用，閱讀積累與運用、習作。試題由易到難，注意訓練的梯度。六年級語文試卷有特點。重視基儲思維的開發、語文創意題更有思維價值。閱讀選材包括習作，注重德育教育訓練。數學試題：這次整套試題，從形式上與以前相比，無論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強，整體難度偏難。從成績分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學范圍或超出進度范圍(五年級)。思維難度較大。三是平時計算訓練量不足；四是沒有養成仔細審題的好習慣。

　　五是應用所學知識解決實際能力差。綜合學科：英語試題偏難，與課標要求有脫節的地方。科學題型簡單，品德知識點覆蓋廣，容量大。問題：科學---暴露的問題是：學生不反復復習鞏固。學生得分大多數在28至30分之間。英語---學生審題不全面，沒有耐心。平時認讀力度(班班之間、學生之間)不平衡。家長與學生認識程度和重視程度不夠。學生得分在15—20分。品德未引起學生足夠重視，問答題失多，學生得分在20—25分之間。綜合學科教師普遍感受：組織教學困難。課堂效果不好。

　　學校教務處期中教學工作總結2

　　開學來教務處以提高教育教學質量為主線，以教師隊伍建設為抓手，探索管理的“數字化、精細化、過程化、顯性化”。切實履行“研究、指導、服務、管理”職能，具體工作小結如下：

一、加強教學常規管理的精細化、顯性化，提升管理工作的實效性

　　1、完善教學常規管理制度，修改并完善了學科《教師考試成績統計分析表》及《評教評學量化評價表》等，提升教學常規管理的精細化。

　　2、精心制定學期教務處工作計劃及高三第一輪復習備考計劃，并以《三中教務》簡報的形式下發給全體教師，提升管理的顯性化。

　　3、多次組織年級核心小組成員、處務人員參與課堂教學巡堂、集備考勤檢查、推門聽課、學科組集備，使常規管理落實入實處，提升管理的實效性。

　　4、組織開展了全校期中教學大檢查。評教評學、教案、聽課檢查，做到及時反饋，提高過程化管理效度。

　　5、精心組織三個年級期中聯考考務、閱卷及年級質量分析，班級、學科教代會，認真分析問題，以問題為導向，改進、調整學科教學，充分發揮考試的診斷作用。

　　6、跟蹤新學年學校“12件實事”有關處室工作的進展情況，做到月末有小結，有初有計劃，并形成臺賬。

　　7、完成20xx年學校績效目標管理教務處相關資料整理工作。

　　8、組織召開省級實驗班教師大會，研討實驗班尖子生培養方案。

　　9、啟動并落實圖書館雜志進班工程，并精心選擇征訂適合學生閱讀的刊物，提升學生的核心素養。

　　10、組織完成三個年級學生綜合素質評價及學分網上評定，及高考報名相關工作。

二、狠抓課堂教學改革，切實推進“131”教學模式的學科化、課型化研究

　　1、組織完成xx三中“一師一優課、一課一名師”，實名制網上“曬課”活動。

　　2、組織高一、高二部分教師參加“翻轉課堂”主題展示活動（往楚才中學）及xx三中“翻轉課堂”研討會。

　　3、配合校辦做好迎接外地同仁來校交流學習相關活動，推進學校“131”高效課堂教學模式學科化、課型化工作。

三、加強教師隊伍建設，促進教師專業化發展

　　1、強化青年教師培訓，落實師德結對、班主任跟崗相關工作。

　　2、組織開展“一周一好課”、“我愛我師”、“月度教師”的評比活動。

　　3、組織教師參加區教學技能比賽，“課堂教學與信息技術深度融合”（說課+白板）活動，提升教師信息化技術應用能力。

　　4、組織教師參加20xx年漢陽區青年教師五項技能競賽活動，學組內競賽選拔，學術委員會綜合評定推薦上報，并組織相關培訓工作。

　　5、完成申報“全國優質教育資源基地”工作。

　　6、啟動xx三中科技創新社團組建工作。（機器人社團等）

　　7、組織三個年級應考學科學習新考綱，及時調整教學計劃。組織高三教師及高一、高二部分教師參加市教科院安排的《20xx年高考考綱宣講會》，把握高考備考方向。

四、重視高三，全力抓好高三工作

　　1、結合學生實際，制定年級、學科周密、完整、詳細第一輪復習計劃。

　　2、分學科組織召開高三第一輪復習備考研討會及新考綱學習研討會。

　　3、落實三個機制：備考專家指導、干部備考沙龍、聯合視導。明確干部下學科、下班相關工作，深度參與學科集備、聽課、評課，突出臨界生、臨界學科治理，促進學科均衡發展。

　　4、加大尖子生培養力度，多次召開省級實驗班班級教代會，明確尖子生培養方案，做大做實尖子生群體，增強尖子生競爭更實力。

五、存在的問題

　　1、管理的落實力度需加強，主要體現在反饋、整改、評價不夠及時。

　　2、規范管理制度不夠完善，操作性不強。

六、下一步工作打算

　　1、繼續加強教學管理的實效性，提高執行力。

　　2、加大“12件實事”落實力度。

　　3、強化青年教師培訓，配合教科室舉行青年教師階段性過關展示課。

　　4、進一步完善教學各項管理制度，力爭本學期完成xx三中教學管理制度匯編。

　　5、加大推進數字化校園建設力度，充分發揮發揮校園網的作用，用信息技術支承課改，實現管理的數字化。