學校第一學期九年級語文教學工作總結（通用6篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，立即行動起來寫一份教學總結吧。那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢？下面是小編為大家整理的學校第一學期九年級語文教學工作總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學校第一學期九年級語文教學工作總結1

　　本學期已經過去，在這一學期里，九年級語文備課組在學校教學部的領導下，我組三名戰士，請允許我以戰士這一稱謂，稱呼九年級的老師們，從20xx年9月至今，我們已經歷經了三次大的段考，體育的初步訓練，英語口語考試。未來我們還要歷經實驗中考，體育中考兩次模考，到最后文化課考試，9個半月的時間，是一場巨大的戰役，每一次戰斗節點，都會對最后的勝利取得產生影響。光陰似箭，雄關如鐵。不忘初心，逐夢前行。

　　在過去的一個學期中，九語備課組以“生態課堂”為教學研究方向，落實考綱研究，扎實課堂，以學定教，時刻不敢懈怠。站在期末的尾巴上，回眸過往，感觸良多。下面請允許我代表我們組向學校領導和全體教師進行本組工作匯報。

一、堅定不移的樹立目標意識。

　　今年語文組繼承了上屆的優秀成績之后，與濱湖校區相差4.7分，這一路走來，有著眾多的優秀的經驗，而今年，我們的目標是和濱湖的分差控制在3分以內。面對這個目標，毫不動搖，堅決貫徹。面對這個終極目標，需要分階段性。九年級上學期依然是以教為主，以考為輔。上半學期的三次階段性考試，以夯實基礎、培養能力、提升語文素養，為關鍵詞。圍繞中考考綱，全面培養、全面提升。站在安徽考題、安徽考綱的角度，輻射走在教育最前列的江蘇、北京、上海等地區的考題題型、內容，加強積累、提升能力。

　　面對這一目標，從不懷疑，從不放棄。堅信自己能夠完成這樣的目標。作為備課組長，既要自己想干、愿干、主動干，又要帶領全組能干、會干、加油干。

　　xx年的中考中，濱湖校區最好的班級是九11班，總分成績平均分754分，這個分數讓我們感到高不可攀，但是卞主任所帶的九1班，語文平均分113. 47，而濱湖九11班的語文成績也是濱湖的最高分116分。已經將分數控制在了3分以內。所以我們相信，我們站在卞主任以及以往團隊的經驗之上，一定能夠完成這樣的目標。堅信有什么樣的追求，就會有什么樣的境界。有什么樣的選擇，就會有什么樣的人生。

二、面對已有的生源，不抱怨、不拋棄、不放棄。

　　一手好牌，打得漂亮，贏得全場，手拿一把小紅心，隨便出牌都是王。這樣牌誰都會打！而壽春的起步、跨越、發展，從來都是一手爛牌打贏整個合肥市。

　　實干是壽春人最樸素的底色。壽春的老師，從來都是將不入流的學生變成三流，將三流變成二流，將二流變成一流甚至超一流。壽春的起步階段，從來都是如此。葉sir帶我們回顧的壽春的歷史，從小紅樓，到操兵巷，再到南國是如此；我所經歷的濱湖從一期起步，到二期嶄露頭角，再到三期的昂然領銜，也是如此。那么今天，我們立足新站壽春的起步階段更應該如此。

　　不抱怨，不抱怨所帶班級孩子的學習習慣、學習能力，不抱怨家長家庭教育的能力，不抱怨團隊老師之間合作的摩擦，不抱怨成績暫時不盡如人意。

　　不拋棄，不拋棄每一個教育成功的可能性，不拋棄每一個點滴進步的希望，不拋棄任何一個愿意走在中考道路上的學生，不拋棄任何一個對學校、對老師心存希望的家庭。

　　不放棄，不放棄我們心中的信念、理想與追求、應該堅持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機會，不放棄任何成長與凈心的機會。

　　壽春的到來就是為了讓更多成績不盡如人意的孩子，爭取到更多、更平等的受教育的機會，接受優質教育資源的機會。錦上添花者眾，雪中送炭者寡。而新站壽春就是在做這樣曲高和寡、雪中送炭的事情，應該讓這樣的高尚教育情懷，扎根于每一位教師內心。輕言抱怨，更輕言放棄，因為每一個孩子的背后就是一個家庭，甚至是一個家族的希望。

三、團隊合作，最大化發揮團隊的教育合力。

　　每一個學科組都應該最大限度的發揮組內組員的力量，合理分派工作。像九年級語文組，金燦燦老師有著較為豐富的教學經驗，特別是面對78中的孩子，經歷了一年的壽春九年級教學過程，其經驗是我怎么都比不上的，于是，在備課的深度和細節把控上，就有了她把控。劉俊韜老師有著多屆九年級教學經驗，特別愛鉆研，特別愛學習。交給她的工作，都極其細致的完成。團隊合作的力量輻射范圍可以是整個合肥市，面對濱湖和新站兩個最優秀的學習對象，我跟卞主任做好了溝通，他負責南國校區第一手資料的整合，我負責濱湖校區第一手資料的整合。

　　沒有最后，只有開始。面對這樣的學生特點，家長水平，成長環境。我們都是不缺學歷缺閱歷，不缺活力缺定力，不缺想法缺辦法。所以每次九年級集體備課都必定有一個環節：你在本周教課過程中出現的困惑、問題？

　　三個人各自反映問題，彼此給出解決辦法，共性問題大家共同討論、解決，誰都不想稀里糊涂的混過去，發現的早，解決的就好；發現的晚，也不是真的晚，如果不做了，才是真的晚！因為我們從事的職業性質具有反復性，反復性會讓人的敏銳度下降，而在這樣的困惑、問題的交流中，會讓人不斷地思考，反思。針對每一次困惑大家都認真思考，想出方法，三堂課的備課時間一晃就過，備課不再是組長一個人講，其他人聽。而是有爭論聲、書寫聲，歡笑聲，一拍即合的默契，兩個詞:高效、快樂！

四、工作前置不拖沓

　　我們大多數人習慣于拖拉，習慣于把事情盡可能地拖到后面去：今天來不及，明天吧；本周來不及，下周吧；平時來不及，等假期吧；假期來不及，等上班吧……我把這種工作滯后的習慣稱為“后置工作”。

　　后置工作的危害，我們幾乎都深深“領教”，而且常常處于“在領教中……”。首先，它會把我們拖得勞累不堪，看著一堆堆等著逼著的事情，而且都是昨天的事情，我們一定會心力交瘁，這種“不堪重負”的感覺不僅僅是事情的多，更是心的累！第二，它會把我們逼得手忙腳亂，因為一直處于“后置”之中，因為一直處于“補做”之中，我們就會“槍法大亂”，這一亂，就造就了第三個危害，它會使我們難以很好地按要求完成使命，一直在匆匆忙忙地補著昨天的事，一直沒有一種從容的勝似閑庭散步的感覺，就難以把事情做好做精，就難以完成我們的目標。

　　避免“決心”在嘴上，避免“打算”在會上，避免“落實”在紙上。

　　于是，我們要努力養成一種把事情提前思考、提前操作的習慣，稱之為“工作前置”。把事情前置，盡可能地前置。一般我們做事的方式有這么三種：一種是今天在做昨天的事，一種是今天在做今天的事，一種是今天在做明天的事。如果每一個今天都在做昨天的事，他的人生就整個滯后了；如果每一個今天都在做明天的事，他的人生就一定很從容。

　　教學當中更是如此，組長更是要走在所有組員的前面，特別是教學工作。去年一年，我深深的記得，卞主任整理了眾多的資料，而對于這些資料的使用，卞主任也是走在最前面，甚至是跑在最前面。比如序列化作文材料，一共七組材料，卞主任用到第三組，而前兩組的作文材料，也完成了學生作文的全改全批。其他老師剛剛完成第一組材料的使用！組長提高工作效率，是必然能夠帶動全組工作效率的。

　　我們的學生在閱讀與積累，作文序列化方面極其羸弱，而這方面的素養和能力，又是中考必備的。記得在中考語文試卷剛剛出來的時候，卞主任就跟我說到，別人都看著文體是說明文，出了意外。但是我看到的是純說明文分值只有5分，而剩下來的17分都是基本的閱讀積累能力與素養。

　　為了解決這方面的問題，每一次的階段性上課、復習，所涉及的資料都是我們自己提前編訂，從詩歌理解性默寫、議論文專題、小說專題、文言文專題等等。

　　因為資料整體是我們自己編訂出來的，那對資料的把握和對中考的適應程度，比外來很多資料要好很多。又因為這些資料的電子版在自己手里，能夠根據本學期多次進行的階段性考試成績，進行調整。比如語文考試的21項數據統計比對之后，有些專題訓練內容可能直接就不需要太多量，保留一兩篇稍加鞏固練習。而肯定也會出現某些專題的練習訓練量不夠，要進行隨時調整。這樣的校本材料是真正的“活”的校本材料。不是那種一學年一改動，而這是一階段一改動，甚至是一個月一改動。

　　因為不斷地在調整，所以能夠更加適應教學，適應學生的學習狀況。比如去年九年級在印制資料的時候，一定是多印制幾十分，重點班的孩子有時候是一遍過，而普通班級的孩子，特別是部分重點孩子，要過很多遍，而多印制的資料，就起到了反復訓練加強記憶的作用。這個方法在我們現在，特別是在復習文言文的時候，就采用了。針對普通班的效果是真的很好！

　　也正是因為如此，在已經過去的三次段考中，文言文部分15分，我們的1班2班重點班優于濱湖重點班，一段兩個重點班平均失分1.86，濱湖重點班3.13平均失分。我們3、4、5、6普通班平均失分4.66，濱湖年級失分5.22，也優于濱湖平均水平。二段考試，我們的重點班平均失分1.67，濱湖最好的班級才1.88，五個重點班平均失分2.1分。

　　在已經過去的三次段考中，三段數據還沒有反饋。語文組一段考試和濱湖差距3.9分，二段相差3.6分，相信帶過學區內偶數班的老師們都懂得這些班級學生的水平，也懂得這樣的成績意味著老師們得有多么巨大的付出。

　　鮮花與汗水相隨，榮譽和艱苦同在，成功跟努力同行。多一分進取，少一分安逸，多一份闊勁，少一分守成。三段考試之前，金燦燦連續發燒，白天根本沒有時間也不愿意去吊水，就是怕耽誤孩子的課程，直到堅持到1月18號周五下午學生放學后才去診所。我在1月11號的早晨也是發燒燒得迷糊了，早晨直到其他老師打電話過來我才醒來。劉俊韜老師連續幾周都是周五下午逮著班級里的孩子完成文言文和詩歌聽默寫將近八點鐘，聽說這樣的效果特別好。建議大家都可以試試。

　　在問題面前不回避，在壓力面前不躲閃，在困難面前不推托，在挑戰面前不畏縮是九年級老師的特點和基本素養。九年級的工作才走完一半，下學期開學兩周就是中考百日誓師，三月份實驗中考，四月份體育中考，四月初一模，五月份二模，然后六月十四的中考。九年級組一定從實干體現擔當，以成績體現作為；把每件事情都做到精致，把每項工作都干成精品。

　　最后，我要說的是，我們都是摸著石頭在過河，但是我們所積累的經驗，所踩出來的道路，一定能夠積累出更大的勝利果實：不安于小成，然后足以成大器；不誘于小利，然后可以立遠功。回望昨天，夯實發展之基，收獲豐碩成果。展望明天，信心更加堅定，前景更加光明。