2020年上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗(yàn)，立即行動起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的2020年上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)1

　　今天我們結(jié)束了課程。明天期末考。本學(xué)期結(jié)束。似乎有些意猶未盡。

一、期末考試的復(fù)習(xí)我基本是自己出考試復(fù)習(xí)卷。

　　感覺系統(tǒng)性強(qiáng)，效率挺高。相比直接拿各種復(fù)習(xí)資料來做，復(fù)習(xí)的主動性計(jì)劃性很強(qiáng)。

　　按知識點(diǎn)分詞組和句子兩類。按單元順序，完整復(fù)習(xí)完一本教材，基本覆蓋所有重點(diǎn)。

　　而且此次是按挖空讓學(xué)生做，降低了難度和作業(yè)量。

　　然后按考試題型，如單選，單詞填空等進(jìn)行專題訓(xùn)練。還是按單元，與單元重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)選題，以防掛一漏萬。最后加一些綜合題，并且是選自學(xué)生們易錯題。再就做幾張綜合試卷。

　　遺憾：復(fù)習(xí)時間短，沒有充分的時間。感覺我的復(fù)習(xí)計(jì)劃沒有充分利用，挺緊迫的。

　　經(jīng)驗(yàn)：這樣的形式用在平時效果應(yīng)更好一些。比如階段復(fù)習(xí)采用這種方式。

二、在考試前二十天左右，每天早讀課聽英語。

　　這次是為了應(yīng)付期末考試。這種強(qiáng)化有待考試成績驗(yàn)證。但學(xué)生們很快就養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

　　經(jīng)驗(yàn)；下學(xué)期我準(zhǔn)備每星期兩個早讀課都做聽力訓(xùn)練。早讀課的另一半時間用來帶學(xué)生大聲朗讀。內(nèi)容除了教材，還可以是聽力材料和閱讀材料。

　　單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當(dāng)堂復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。本學(xué)期我提供了一些學(xué)習(xí)方法能給予學(xué)生有力的幫助（下文進(jìn)一步總結(jié)）。

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)一直是我的最終目標(biāo)。

三、每次到考試復(fù)習(xí)時都感到寫作教學(xué)的重要性，而且功在平時。這是急不來的。

　　經(jīng)驗(yàn)：在這學(xué)期的教學(xué)中，我加強(qiáng)了寫作的訓(xùn)練。寫作不僅是英語教學(xué)的目標(biāo)，而且是鞏固的有效手段。每個單元我都給出課堂時間用一篇以上寫作鞏固單元新內(nèi)容。

四、本學(xué)期的教學(xué)我做了一些探索和實(shí)驗(yàn)。感覺收獲頗豐；

　　1、對教材做了整合。做的好的單元，一個到一個半星期可以完成兩個單元的教學(xué)。把時間留出來給閱讀教學(xué)。

　　教材只是我們教學(xué)目標(biāo)的載體，不是目標(biāo)。所以，確定單元的語法目標(biāo)和功能目標(biāo)后，對單元整體進(jìn)行整合。如：以閱讀課文為重點(diǎn)，理解新的目標(biāo)語的用法，使用的環(huán)境。然后對話是用來完成鞏固，達(dá)到口頭練習(xí)，開始由輸入變成輸出這一環(huán)節(jié)的。聽力是用來鞏固目標(biāo)語的，因此是當(dāng)練習(xí)來處理的。設(shè)計(jì)好任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用目標(biāo)語。并通過寫作來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)書面運(yùn)用語言。

　　經(jīng)驗(yàn)：這個整合的技巧需要充分的備課。本學(xué)期做的還不夠好。一定要在備課上下更多的功夫。

　　2、把泛讀課上起來。在課外的閱讀中分析如何根據(jù)不同題材盡快抓住文章的重點(diǎn)，如何運(yùn)用跳讀法，如何利用首句，首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。并且，在閱讀文章過程中積累有用的習(xí)慣用法。在文章中學(xué)習(xí)語言。

　　缺憾：泛讀課的時間不夠充分。而且，如何安排，變成有規(guī)律的任務(wù)有待探索。

　　3、本學(xué)期單詞教學(xué)生活化，技巧化，趣味化做了一些嘗試。

　　上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任八年級48、49和50班三個班的英語教學(xué)工作，48班有學(xué)生58人，49班有56人，50班有59人。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

　　英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

　　我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

　　要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

　　教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。

　　反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

第五、積極創(chuàng)造語言情景。

　　今年的教材仍然是《GO FOR IT》，這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。