三年級語文第一學(xué)期工作總結(jié)（通用5篇）

　　光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的三年級語文第一學(xué)期工作總結(jié)（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級語文第一學(xué)期工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教研活動的開展

　　１、集體教研

　　２、隨機(jī)教研

　　３、組外教研

二、加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。

一教研活動的開展。

　　１、集體教研 本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學(xué)期，開學(xué)之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是１１《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進(jìn)行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn)，并巧妙取材，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚(yáng)。

　　２、隨機(jī)教研，我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學(xué)期，我們隨機(jī)教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊教材中，共安排八篇學(xué)生習(xí)作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討，而且交流了部分較好的習(xí)作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長，補(bǔ)己之短。

　　３、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí)，同時也增進(jìn)了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。

二加強(qiáng)寫字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。

　　我們的孩子是非常幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學(xué)的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。

　　中午，當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué)，進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間，當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。

　　我明白了孩子們的意思，當(dāng)然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后，我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下，一定能寫一手漂亮的字！

　　三年級語文第一學(xué)期工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有喜有憂。三年級的全體學(xué)生在我的語文課堂中，在各科任老師的積極配合下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、注重興趣的培養(yǎng)

　　蘭斯博格教授說過一名話：“千萬不要在你沒有興趣領(lǐng)域追求成功，因你得跟那些有興趣的人競爭，你沒有興趣，怎么能斗得過人家呢？”從這句話中，就可以看出“興趣”的重要性。如果孩子們對學(xué)習(xí)語文沒有興趣，那么又怎能把語文知識學(xué)好呢？因此，在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)成功的課，都離不開精彩的導(dǎo)語，可見導(dǎo)語是非常重要的，我通過創(chuàng)造各種情境導(dǎo)入新課，如利用講故事、課文插圖、多媒體手段、游戲等方法。千方百計調(diào)動學(xué)生的求知欲望和興趣，把學(xué)生引入到課堂中來。

二、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。

　　朗讀有助于真切感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情。也是學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，體會課文思想感情的主要方法。在教每一篇課文時，我都要盡量做到聲情并茂的范讀課文或利用多媒體課件展示情境朗讀。因聲情并茂的誦讀能誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾，能使其視其物、聞其聲、悟其情。在教學(xué)課文中的精彩之處時我都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。就是讓學(xué)生研讀精彩句子或片段，在反復(fù)讀中感悟，這樣就會使學(xué)生感受到語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長，能與作者產(chǎn)生共鳴，感悟美、體驗(yàn)美。從而促進(jìn)學(xué)生語感能力的發(fā)展。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生摘抄好詞好句的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。作文是學(xué)生認(rèn)識水平和文字表達(dá)的體現(xiàn)，是字詞句段篇的綜合訓(xùn)練。三年級是寫作的開始，很多學(xué)生害怕作文，因他們剛接觸作文，又沒有積累大量的語匯，而平時說話總是用方言，這就造成了在語言表達(dá)上有一定的障礙。所以，我平時要求學(xué)生摘抄課文好詞佳句，并要求把好詞佳句背誦下來。除此之外，還要求學(xué)生到學(xué)校圖書館閱讀書籍、借作文佳作，把課外閱讀到的好詞佳句也摘抄下來。嘗試了一個學(xué)期，那些好學(xué)的學(xué)生的詞匯量有所增加，寫作能力也有所提高。

四、發(fā)揮學(xué)習(xí)尖子的作用。班里學(xué)生成績懸殊很大，有幾個尖子生的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，加上他們又是班干部。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我采用一幫三的學(xué)習(xí)方式來抓差生的學(xué)習(xí)，并讓尖子生當(dāng)我的小助手，因課文中有些要求背誦的段落或篇章，甚至是默寫，如果老師事事親為，會讓老師身心疲憊，有時會因忙而忘了完成檢查任務(wù)或延遲了檢查時間，這樣就讓學(xué)生放松了學(xué)習(xí)。為了杜絕此現(xiàn)象，我讓尖子生督促他們學(xué)習(xí)，并按時檢查他們的背誦、默寫、作業(yè)完成情況。之后，他們再向我匯報檢查情況。這樣既增強(qiáng)了尖子生的優(yōu)越感、自信心，又帶動了差生的積極性和提高了他們的學(xué)習(xí)成績。

　　本學(xué)期，我雖盡了自己的責(zé)任和能力去完成教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但教學(xué)中還是存在著不足，所謂“人無完人，金無足赤。”在今后的語文教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力工作，提高學(xué)生的語文成績。