四年級數(shù)學教學的工作總結（精選6篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，先準備一份教學總結吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編收集整理的四年級數(shù)學教學的工作總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　四年級數(shù)學教學的工作總結1

　　本學期，我擔任四年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，現(xiàn)總結如下：

一、以課堂教學為核心

　　1、備課

　　新教材四年級的教學內(nèi)容我是第一次接觸。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課

　　（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。這學期我批改的作業(yè)有口算訓練，課堂作業(yè)，標準課時。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作

　　評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學情境。例如：《三角形的認識》一課，通過讓學生多次動手拼，經(jīng)歷猜測。實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

　　總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務。

　　回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，不求回報。

　　四年級數(shù)學教學的工作總結2

　　時光如梭，眨眼間一學期即將結束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級（3）班的數(shù)學教學工作。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，引導學生積極參與數(shù)學學習的全過程，通過一學期的努力學習，取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下：

一、認真鉆研業(yè)務。

　　學期初，我認真學習了《數(shù)學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位和作用。思考學生怎樣學數(shù)學，學生將會產(chǎn)生什么疑難問題，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習數(shù)學過程。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些數(shù)學難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解數(shù)學課后習題的作用，設計好練習。

二、用心教學，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：

　　（1）創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。

　　沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

　　（2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“引導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。