關于停課不停學老師線上教學總結范文（精選6篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編整理的關于停課不停學老師線上教學總結范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　停課不停學老師線上教學總結1

　　近期由于受到疫情影響，本該2020年春季開學時間延期了，為了不影響學生學習，學校制定了行之有效措施，本著停課不停學正確思路，有計劃的組織各年級利用網絡平臺還學生一個健康而又充實的線上課堂。

　　教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。初三年級安排了兩節體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對的，不僅是初三全體學生，有可能還有家長，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。由于體育學科特點，怎么上如何上？我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對于我這個不懂網絡直播操作的人來說，壓力非常大。就在我不知咋辦的時候，學校領導安排了網絡培訓，連續培訓對我啟發很大，對新知識的了解使我癡迷，我馬上開始行動起來，結合本年級學生的實際情況，與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合初三體育學科的教學計劃。以中考體育項目內容為主制作ppt，并經過多次修改，試錄、試播最后呈現給學生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學生的練習情況，我通過簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學生進行學習，提高學習質量。雖然網絡直播課讓我的身心疲憊，線上教學確實不同線下教學，但目前網絡直播課是近期體育教學的最好方法。

　　在此，我感謝學校給我了一次非常好的學習機會，使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

　　停課不停學老師線上教學總結2

　　由于新冠肺炎疫情的緣故，開學的時間延期了，根據國家教育部和區教育局的指示精神，各學校積極推進“停課不停學”活動，我們學校也與背景四中網校平臺訂立了合作計劃，在這段時間借助網絡平臺進行線上授課。

　　根據大家在工作群中的反饋以及我與個別老師們的交談得知，各個教研組、各位老師都在積極主動按照學校的統一部署扎實進行著工作，這非常好，為大家點贊，在此對各位忙碌在一線的老師們表達敬意：大家辛苦了。

　　從停課不停學活動開始，我基本每天都會登錄平臺看大家直播的情況，關注大家在工作群反饋的上課信息，也跟一些老師進行了溝通和交流。針對大家在群里的反饋（有些是圖片的，有些是文字的，有的是文字家截圖），我做一些反饋和建議，供大家參考：

第一方面：課堂教學方面

　　1、老師們的課件做的特別認真、豐富、用心，課件做的很漂亮，有些甚至加上了學校的logo，這些都是值得肯定的。

　　2、教師在教學中隨時給學生建立大的學科的框架，包括單元、章節、整個學科，這樣就讓學生即便是只面對一個小屏幕，但他的腦海里裝著的是整個單元的框架甚至是整本書的框架。

　　3、有的老師巧妙地利用了網絡資源，把比較經典的題目用截圖或者是以試卷重組的方式呈現給學生。

　　4、注重課堂管理，雖然學生并不在眼前，但是心中裝著全部的學生，對于學生的評價也是十分及時和用心的.。對學生好的課堂表現提出表揚，同時也指出了個別需要改進的地方。

　　5、截圖中也反映了學生在學習過程中存在的問題或者是操作電腦時存在的技術問題，比如說答案遺失、保存后不知道保存到哪里，音頻文件如何上傳，還有就是錯題怎么顯示等等，老師了解了這些情況后，也要盡快給學生解釋，幫助學生完成。

　　6、老師講課的課件手繪圖形、重點字詞的標注、還有重點知識點的圈畫等痕跡比較多比較明顯，比平時在班級上課也多。這是為了讓學生感覺到網絡課的生動性，讓他們能夠看到網絡課是一種動態的課堂，感受到自己參與在這個課堂中，這是課堂生動性的一種展現，這種方式也更加能夠吸引學生的注意力，還可以提高課堂效率。

　　以上這些都顯示出了大家的積極性和責任心，是非常值得肯定的，再次為大家點贊。

第二個方面：學生學習情況

　　1、老師們對學生在線的狀態、在線的人數也不斷地進行反饋（反饋到了教師群也反饋給了我學生），關注到全體學生和個別學生的學習情況。這是一種很好的方式，可以起到督促和監督的作用，值得肯定和繼續發揚。

　　2、互動交流比較多，有些老師課堂上進行連麥互動，有些當堂不能互動的，也以作業的形式布置下去了，有的老師根據學科特點在線下還在開展輔導。

　　這些都顯示出了大家對于網絡教學的重視，也關注到了更多更全面的學生。

第三個方面：作業的布置

　　1、有些老師明確作業的要求和時間節點，包括課堂上和課下的作業布置等，卡在具體的時間點，這樣做是必須的，給予學生具體的要求他們就會有緊張感和壓力感，就會重視和緊張起來，對于學習效果也是有幫助的。

　　2、對于學生作業中出現較多的問題，教師以專題課的形式對學生作業中易錯的習題進行講評，這樣做是必要的，同一類型的錯題進行集中的處理會讓學生有更深厚的印象。

　　3、對學生作業的展示進行督促，要求學生在限定在某個時間節點完成，并在群里反饋。

　　4、有的了老師給學生說，不會的內容可以在晚上9點前在微信群里之問，并且對背誦和默寫的部分有更加詳細的要求。能夠充分發揮群的作用，讓大家接龍完成學習任務，這都是非常好的做法。

　　感謝老師們辛勤的備課和上課，也感謝老師在課下發布在群里的大量的截圖，把自己好的經驗和做法反饋給其他老師加以推廣，這既完成了教研室對學校工作的一個要求，同時也讓其他老師從你的分享中學到了很多新的方式，或者是打開了自己學科教學的新的思路，這些都是值得肯定的地方。再次對大家表示感謝，辛苦了！