關于教研組年度總結合集8篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的教研組年度總結9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教研組年度總結 篇1
有人說,一個人可以走得很快,一群人可以走得很遠。結伴同行,往往會收獲旅途中不同的風景。小學語文教研組的老師們亦師亦友,在語文教學教研之路上攜手同行。學校語文教研組共有6人,中青結合。中年教師的帶頭示范,青年教師的大膽創新,形成了教研組的一大亮點。老師們本著“簡簡單單教語文,快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學之路上,品嘗著教學帶給我們的幸福與快樂。
本學期在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,教研組成員團結協作,真抓實干,以全面提高學生語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下。
一、集體活動是高效課堂的頂梁柱
為了探討教學的有效性,打造高效課堂,本學期我們繼續開展主題教研活動,學習先進理論,豐富專業知識。每位語文教師結合教學實際確定3個教研主題,根據主題教師們尋找理論資料開展學習,使教研組成為一個學習型組織,大家能持續地系統學習,創造和共享資源。
通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體,調動教師專業發展的自主鉆研精神,讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體,有效的促進課堂教學的高效化。
二、組織活動是教師能力的試金石
課堂是教師的主陣地,課上教師如何組織高效有序的課堂活動是檢驗課堂建設成功與否的重要標準。為了檢驗主題學習的效果,推動“自主、合作、探究、靈動”課堂建設,我們采用“課例+研討+反思”的形式組織聽評課活動。
本學期教研組共聽評課10節,課例形式豐富,有繪本閱讀指導課、整本書閱讀匯報課、習作指導課、精讀感悟課、單元復習課等。教師們精心備課,課堂教學效果較好。評課環節我們努力改變“你好我好大家好”的無效評課形式,把研究作為評課的常態。先有執教教師反思,然后大家對課堂整體或是細節進行討論琢磨,實現了思維的碰撞,最后教師做好反思形成教研活動記錄。
聽評課活動的開展使語文教師們認識到要積極努力提升自身素質,不斷學習,博采眾長,在反思中提升自我,在同伴互助中發展自我,在專家引領中完善自我。
三、學習形式是學生發展的聚寶盆
為了讓每一位學生都真正投入到學習中去,提高課堂上學生的主體意識,提高教學效率,在學校的統一安排下,三四年級采用小組合作學習模式。語文老師們大膽嘗試,積極探索,總結經驗。課堂上,組員與組員之間、小組與小組之間的競爭合作、交流探討,真正把學習變成了學生自己的事情,學習真正發生在每一位學生的身上,人人都是學習的小主人。
青山之外還有青山,高樓之外還有高樓,美好的風景始終在前行的路上。教學之路其修遠,時刻上下求索之。帶著一絲期待,前行才更激情無限,帶著一顆堅定的心,前行才更鏗鏘有力,乘風破浪正遠航,在接下來的工作中,賈黃小學語文組將繼續秉承扎扎實實的教學教研工作作風,帶領學生們走向充滿詩意的遠方!
教研組年度總結 篇2
在學校領導的關心支持下,我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學,并且不斷更新知識、提高自身素質,在這個基礎上,還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下:
一、指導思想
以信息技術課程教學為重點,培養學生的信息素養,使學生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的基本能力,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息化社會的學習、工作打下必要的基礎。
二、完成主要的工作
1、組織本組教師進一步加強理論學習更新教育教學觀念,繼續抓好教學常規的落實。以生為本,以學為本,一切為學生的學習著想。
2、加強學生信息技術基礎知識的學習和基本技能的訓練上好每一堂信息技術課,完成了高一級學生信息能力測試指標,并取得了一定的好成績。
3、積極參與各級各類的評比活動,努力提升教學實踐水平和教學理論水平。
4、配合老師們積極搜集、整理各種教學資源。
5、維護好白板系統,使之能正常教學。
6、維護好網絡,方便老師們網上下載資源。
8、培養學生學習興趣,搞了一次“計算機表演”答題第二課堂活動。
9、做好了高三學生電子檔案填報工作。
10、搞好衛生,機房保持干凈。
11、組內公開課: 主講人:王小霞 張海燕
12、優質錄像課(王小霞一節)
13、信息組發表論文2篇
三、業務學習
我們幾人通過網格,加強理念、實踐、技巧學習,提高個人水平。
教研組年度總結 篇3
本學期,我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協作下,根據本學科的特點,按照安排的時間,順利地完成了學校領導交給的各項教研任務,有序地完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期教研工作小結如下:
一、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念。
《數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發展方向,充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,我們先后采取了自學、集中學習、討論交流等多種形式,每位老師都能認真學習,通過學習,明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖等,同時老師們充分認識到不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學手段,就很難適應教育的新形勢。
二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后,能以新課程標準的精神指導于教學實際,以一種開放的、學習的、探索的、進取的姿態,不斷地更新自己的教育理念,在課堂中能科學的運用合理的教學方法,努力創設學生求知的氛圍,充分體現了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。我們組重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體,課題研究為中心,促進教學方式的轉變,全面提高教師的基本素質,達到提高數學教學的目的。
三、提高教師的自身素質,服務于教育科研。
教師素質的高低決定著學生能力的高低,決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質,不斷更新自己的教學理念、方法,才能不負于教師的職責,才能培養出創新型的人才。為加強修養,提高素質,我們認真學習了《數學課程標準》、《小學數學教學設計》、《小學數學教師》等學科刊物,了解教改信息,創造性地使用教材,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫經驗論文及教育教學案例。重視培養學生的創新精神和實踐能力,培養學生自主學習的能力,使每一名學生都得到良好的發展。
四、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。
為了優化課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,每學期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課、設計教案、互相切磋,聽課后認真評課:如教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網絡教研活動,這些活動大大促進了教師教學水平的提高。
五、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,嚴格執行城關一小課堂教學常規管理考核細則,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動等各個環節都符合規范化的教學要求。嚴格執行課程計劃,各位教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認真反思,共同探討教學中存在的疑難問題,把教學理念和自己的教學經驗融合在一起,提高了自己對教學實踐的認識。
存在的不足及今后努力的方向
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
2、今后多組織老師們觀看課堂教學錄像,提高課堂駕馭的能力,并讓老師們對所觀看的錄像做出評析及談談自己的建議。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物,勤寫教學反思以進一步提高理論素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
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