小學教學質量總結(通用3篇)
歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧,下面是小編幫大家整理的小學教學質量總結(通用3篇),歡迎大家分享。
小學教學質量總結1
一學期來,教學質量管理中心緊緊圍繞學校重點工作,在全體老師的配合、努力下,工作按原定計劃井然有序地逐一開展、落實。現將工作總結如下:
一、學習新課標,領會新課程、新理念
開學初,學校給每位老師下發了20xx年版《課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準解析與教學指導》等材料,要求教師認真學習,各教研組也多次組織教師集體學習,深入領會課程理念,實施課程創新。
為了深入學習貫徹區教育局提出的關于“學業質量綠色指標”的有效落實,10月中旬,組織全體教師又一次集體學習了“綠色指標”10個指數,并對作業減負、課堂增效提出了具體要求,同時將結合家長問卷等形式反饋減負增效的成效。
二、實踐磨練,提升青年教師教學水平
本學期,學校又新進了六位青年教師,學校35周歲以下的青年教師有22位,占小學部總教師數的63%,為了盡快幫助青年教師成長,提升他們的教學水平,學校根據青年教師的特點制定了培養計劃:
1、“拜師結對”,規范培訓
通過簽訂協議書,有效幫助青年教師快速成長。學校充分發揮骨干教師的引領作用,本學期,骨干教師王艷紅、嚴紅帶教青年教師闞佳林、李媛媛。通過聽課、上課、評課、反思等活動,提高青年教師的教學水平。其中,李媛媛還參加了區見習教師規范化培訓活動,
2、教學擂臺,你爭我追
本學期,學校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學擂臺賽,學校35周歲以下共19位老師參加了本次活動,比賽共分語文、數學、英語、綜合四個專場,學校聘請了區、片的骨干教師擔任本次活動的評委。每位青年教師能以學生發展為本,從學生已有知識出發,以學定教,探索教學的有效性。課堂內創設問題情境,激發學生興趣,讓學生在寬松愉悅的教學中掌握知識,快樂學習。課后,聽課教師開展了教學研討活動,各位評委作了精彩的點評。讓青年教師展示自己的教學風采,使更多青年教師在工作中脫穎而出,這是本次活動的宗旨。
3、技藝學科,全面豐收
本學期,美術、音樂學科的三位教師承擔了區級公開課,得到了教研員和同行的一致認可。在區教學新秀比賽中,我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂學科一等獎和美術學科二等獎的好成績。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的帶教下,成長迅速,順利舉辦了校陽光體育大聯賽,在區大課間評比中也獲得了二等獎的好成績。
三、發揮骨干教師輻射作用,提升教學品質
學校現有區級骨干教師2名,校級骨干教師9名。區級音樂骨干教師朱東方是區“音樂名師班”成員,本學期在XX區小學音樂學科落實“古詩樂進課堂”教育研討活動中借班上了一堂四年級教學研討課——古詩樂歌唱教學《相思》。學生通過聆聽、模唱、對比識譜等活動唱熟歌曲旋律,在合作、交流、吟唱中獲得審美情感的體驗。
學校骨干教師張愛萍老師今年參加了區第十七屆教育管理研修班學習,由導師邱新校長帶教,在疁城實驗學校掛職鍛煉。張老師在疁城學校的英語教研活動中執教了一堂二年級的交流展示課。張老師自然親切的教態,豐富的肢體語言,巧妙的課堂設計,深深地吸引住了學生,師生配合默契,情感投入,課堂氣氛輕松活躍,顯示出了張老師扎實的英語教學功底。
四、豐富學生經歷,形成校園文化
1、主題教育,健康成長
充分利用午會這一教育主陣地,有針對性地對學生進行生命教育、民族文化教育等各種主題教育,促進學生的全面健康發展。學校分年級分別開設了中華傳統節日文化、心理健康學本、環境教育、法制教育、規則與廉潔五個主題教育,每班每周一課時,教材循環使用。
2、快樂悅讀,書香陣陣
推薦經典,營造書香校園,讓學生在濃濃的讀書氛圍中感受閱讀帶來的快樂。本學期,學校繼續為各班配備每人至少一本的閱讀書籍,要求各班配備專門的圖書管理員,做好每次圖書的借閱、發放、保管工作,一、二年級填寫好 “快樂悅讀單”。一學期累積下來,學生的閱讀量基本達到了五萬左右,其中高年級部分學生的閱讀量超過了十萬。
每周二的午會課為“經典誦讀”,按年級分別為“古詩吟唱、三字經、弟子規、論語、宋詞”,讓學生走進經典,感受中國優秀的傳統文化。一學期來,一年級學生學會了吟唱八首古詩,二、三年級已經背誦了《三字經》、《弟子規》 的三分之一。
3、專家講座,傳承美德
學校挖掘資源,邀請區關工委講師團的王倫英老師,為學校四、五年級學生作了一次主題為《節儉,不該忘記的美德》專題報告。王老師通過一個個古今名人節儉的故事,激勵孩子們要繼承節儉這一中華傳統美德,從身邊的小事做起,不浪費一粒米、一支筆,做一個節儉的好學生。一個個既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言,讓學生們又一次領略了中國傳統文化的精髓。
4、優秀作業,碩果滿園
為了引導學生養成良好的學習習慣,桃李園年度優秀作業展如期舉行。此次展出的每份作業都是由各教研組經過班級、年級層層選拔,遴選出的最出眾的作業。在“語文快樂宮”、“數學智慧園”、“英語kid’s woderland”、“綜合百花園”四個展板上齊聚了孩子們精美、端正的書寫;嚴謹、工整的計算;奇妙、五彩的想象、創造……各教研組經過精心布置,一塊塊展板匯成了一道亮麗的風景線。課余時間,老師、學生聚在這里觀摩、學習,領略各學科規范、端正的作業風采,感受學習傳遞出的快樂。
五、科研引領,促進教師專業發展
認真組織好各類課題的申報工作,組織和幫助教師在基于問題研究的基礎上開展課題研究,積極申報教育科研課題,對教師申報的課題進行可行性論證,幫助申報人進一步完善課題方案,加強對校級課題的申報、審核、立項等指導管理工作,已確立7個校級課題。
為提高教師的科研能力,學校請科研員孫衛民為全體老師作了一次務實的科研普及講座,詳細地闡述了教育科研課題的概念,并結合《教育科研申請書》,孫老師悉心地指導教師們如何正確規范地填寫申請書,并就“概念界定”、“研究目標”“研究方法”、“研究途徑”等內容逐一進行了闡述,使每位老師切切實實地感受到課題研究并不是高不可攀,也明確了開展科研工作的價值和意義。
學校以《基于“以學定教”的小學語文中年級教材重組的`實踐研究》為重點課題,聘請上海師范大學吳忠豪教授為課題指導專家,對課題研究進行深入指導。吳教授要求課題組進一步明確研究方向,全面梳理教材的教學目標,匯總有效的問卷數據,做好課例的實踐研究,逐步積累課題的研究成果。課題組經過吳教授的指點,對課題的后續研究充滿了信心。
這一校級課題也被列為20xx區級重點課題。12月31日,舉行了開題論證會。XX區進修學院科研室主任楊文斌,科研員孫衛民、徐穎,實驗小學副校長郁玉紅等專家老師蒞臨指導。專家組們認真聆聽,仔細思考,肯定了課題的研究價值,并提出了許多寶貴的意見和建議,幫助課題組解決了不少棘手的問題,指明了一條更加明確的研究道路。
六、加強家校聯系,構建和諧育人環境
本學期,一至五年級各班都有一次“教學開放日”活動,開設了語文、數學、英語、鋼琴、體育、美術、自然、信息技術八門課程、24節公開課。400多位家長走近孩子,走進課堂,關注教育。此次活動安排了家長聽課、座談交流、問卷調查、參與實踐等多個環節,讓家長全方位了解學生在校的學習、生活情況。家長們對學校的教學有了更全面、全新的認識,也了解到孩子在學校生活和學習方面的情況,對教師的工作有了更多的理解,同時對學校的管理理念有了更深刻的認識。
從家長填寫的反饋表來看,對“教師的課堂教學總體評價”一欄,“很滿意”率達到了74.8%,“滿意”率是35.1%,整體滿意率達到了99.9%,只有一份填寫了“一般”,說明學校老師的教學工作得到了家長的一致認可。
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