教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)范文（通用5篇）

　　指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(zhǎng)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編精心整理的教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)1

　　三月春光明媚春暖花開；建設(shè)小學(xué)的三月春意盎然，喜氣洋洋。3月12日，東莞市品德科組視導(dǎo)課在莞城建設(shè)小學(xué)拉開帷幕，市教育局教研室陳禮興老師蒞臨指導(dǎo)，全城區(qū)各小學(xué)的任課老師積極參與。

　　我校的品德教研主題是“立美課堂之實(shí)踐性德育”?！傲⒚馈笔桥囵B(yǎng)學(xué)生美的行為和美的能力，立美課堂讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，養(yǎng)成美的習(xí)慣、美的技能、美的氣質(zhì)。研討活動(dòng)的舉行，旨在為大家搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)、共同研究、共同進(jìn)步?；顒?dòng)中為大家展示了兩節(jié)課例，分別是張鳳娥老師執(zhí)教的《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)《我會(huì)珍惜》，賴雪琨老師《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)《我有一把金鑰匙》。在評(píng)課研討交流活動(dòng)中，大家本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，兄弟學(xué)校的品德科組老師踴躍發(fā)言，交流了對(duì)這兩節(jié)課的感受、收獲。大家在思想的交流碰撞中，對(duì)品德課的教學(xué)都有了更深的認(rèn)識(shí)，評(píng)課氛圍十分熱烈。市教研室陳禮興老師對(duì)這兩節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，達(dá)成度高，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，創(chuàng)新教學(xué)方式。

　　這兩節(jié)課的亮點(diǎn)都能立足學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)到位，讓品德課堂生回歸生活。例如賴?yán)蠋熐擅畹卦谡n堂上展示學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)的照片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做到潤物細(xì)無聲的作用；張老師在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情境，學(xué)生在生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)中去實(shí)踐、體驗(yàn)，自覺參與到教學(xué)中來，由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)”，進(jìn)行情境感受，內(nèi)化體悟，收到良好的學(xué)習(xí)效果。亮點(diǎn)之二，教學(xué)資源有效整合，豐富教學(xué)內(nèi)容。張老師能把學(xué)校的教育特色“健心”“立美”活動(dòng)融于課堂上，賴?yán)蠋熃Y(jié)合學(xué)校開展的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)作為課堂的延伸拓展，展示了“立美課堂風(fēng)采”。我相信如果我們真正做到了教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)方法適當(dāng)、教學(xué)過程緊湊，讓學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮，課堂教學(xué)做到了真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，就能真正體現(xiàn)小學(xué)品德課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　建設(shè)小學(xué)品德課堂教學(xué)研討的盛會(huì)在快樂、輕松的氣氛中獲得了圓滿的成功。它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，更多的是對(duì)今后小學(xué)品德課堂教學(xué)的深深思考。我們研討的是一個(gè)永恒的話題，我們不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。我相信，在追尋小學(xué)品德課堂教學(xué)理想效果的過程中，我們都能看到更加美麗的教育風(fēng)景，都能享受到更有意義的教育幸福。

　　教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹立向規(guī)范課堂管理要質(zhì)量的觀念，強(qiáng)化全員管理意識(shí)，突出課堂教學(xué)主陣地作用，本學(xué)期在課堂教學(xué)中要做到：加大課堂管理力度，細(xì)化課堂過程管理，提高課堂管理檔次，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅志品質(zhì)，使教師既要管好，又要教活；學(xué)生主動(dòng)配合，積極參與。

二、課堂管理基本標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、落實(shí)日志制度。任課教師及時(shí)、如實(shí)填寫教室日志，做好考勤統(tǒng)計(jì)、違紀(jì)事件記錄，并按要求取送日志。

　　2、實(shí)行候課制度。無論何種課，教師都要提前5分鐘進(jìn)教室（或上崗）記錄考勤，提出明確要求，做好上課的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，使師生盡早進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，提高音標(biāo)堂效率。

　　3、規(guī)范課堂行為。不允許私自調(diào)課（含晚自習(xí)輔導(dǎo)），上下課要有必要的禮儀并掌握好標(biāo)準(zhǔn)，杜絕提前下課、遲到、中途離教室等不良行為，藝術(shù)地處理課上偶發(fā)事件，課上不講與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

　　4、大課堂秩序管理力度。課堂是嚴(yán)肅的，管好課堂是教師的責(zé)任。課上學(xué)生不得說閑話、推扒桌、托腮、玩東西、看閑書、喝水等不良習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要對(duì)課上學(xué)生的聽、說、讀、寫聽課常規(guī)提出明確的要求，手中拿筆，桌上書、本要齊全。

　　6、用媒體手段，選擇多種教學(xué)方法。

　?、偃握n教師要克服“滿堂灌”的注入式教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體手段、增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)效性，使課堂氣氛活而不亂，達(dá)到教活的目標(biāo)。

　?、谶^教學(xué)方法的不斷調(diào)整，調(diào)節(jié)學(xué)生的思維狀態(tài)。

　?、垡扇W(xué)案教學(xué)。

　　7、教學(xué)節(jié)奏要適合學(xué)生。

　?、俳處煹恼Z言節(jié)奏要有輕有重，有緩有急，做到聲聲入耳。教學(xué)節(jié)奏及課堂進(jìn)程也要有張有弛，有緩有急。注重知識(shí)傳授的同時(shí)，注重與學(xué)生思想感情的交流。

　?、谡莆諏W(xué)生心理規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的思維疲勞期不斷調(diào)整節(jié)奏，使學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)。

　　8、發(fā)揮教師主體作用，突出學(xué)生主體地位。課上學(xué)生懂的不講，要指導(dǎo)學(xué)生看書；學(xué)生能做的不講。設(shè)計(jì)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生在主動(dòng)參與中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，達(dá)到學(xué)一會(huì)一，練一得一，進(jìn)而達(dá)到舉一反三的程度。

三、好課的十條標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、課時(shí)計(jì)劃性不強(qiáng)的不是好課。

　　2、教學(xué)起點(diǎn)不適合學(xué)生實(shí)際的課不是好課。

　　3、不恰當(dāng)運(yùn)用媒體手段的不是好課。

　　4、課堂管理不嚴(yán)的課不是好課。

　　5、教學(xué)目的不明確的課不是好課。

　　6、隨意浪費(fèi)時(shí)間的課不是好課。

　　7、平鋪直敘，無教學(xué)重點(diǎn)，無針對(duì)性的課不是好課。

　　8、沒有練習(xí)，練習(xí)不充分的課不算好課。

　　9、注入式，沒有學(xué)生活動(dòng)參與的課不是好課。

　　10、設(shè)疑不講藝術(shù)性，無啟發(fā)性，課堂氣氛不活躍的課不是好課。

　　教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)3

　　本學(xué)期我們英語組全面貫徹市、縣教育局對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的工作精神，落實(shí)了縣教研室的工作部署，結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，腳踏實(shí)地地開展了英語教研和教學(xué)工作，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，用心培養(yǎng)和提高我校學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我對(duì)英語教研工作總結(jié)如下：

一、同伴互助，學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，提高課堂教學(xué)能力。

　　1、本學(xué)期我組織了老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間觀看優(yōu)秀教學(xué)案例光碟。通過互動(dòng)研討的方式來吸取這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段為我所用。

　　2、組織教師參加縣教研室的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并積極參與互動(dòng)評(píng)課，提高自身專業(yè)水平。

　　3、利用周六英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間，組織學(xué)科帶頭人舉行公開課，對(duì)常用的課型進(jìn)行執(zhí)講并和老師一起研討課例，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　4、小學(xué)的袁枚老師由于身體原因不能上課，我組織我校其他的英語教師每周二到幫助他上課。使小學(xué)的英語課正常的進(jìn)行。在安排了新的英語教師后，為使他們盡快熟悉英語教學(xué)，我常到小學(xué)送課，并為新教師講解教材的重難點(diǎn)。當(dāng)然，這些工作都沒有白做，小學(xué)的英語成績(jī)每次都有提高。新上任的英語教師也從不會(huì)上課、備課，轉(zhuǎn)變到基本能利用教學(xué)策略來上課。

二、開展多樣的`英語活動(dòng)，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我組織開展了寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)、“慶六一”手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

　　2、同時(shí)我設(shè)計(jì)的每單元一次的單元主題作業(yè)也很好的利用了起來。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的越來越有水平。

三、積極開展校本教研，并參加網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬了學(xué)習(xí)交流渠道。

　　本學(xué)期共開展了8次集體備課教研活動(dòng)，并保證了每次的備課都有知識(shí)點(diǎn)考核、案例研討和互動(dòng)評(píng)課，并能把教學(xué)案例組織稱一次課堂實(shí)錄。老師們雖然帶的班很多，教的也是不同的年級(jí)，但老師們都能及時(shí)的把大集體備課的二次備課上傳至教研平臺(tái)。

　　此外，還組織老師對(duì)對(duì)話課的教學(xué)策略進(jìn)行了研討和修訂。通過這一系列的活動(dòng)，老師們都一致認(rèn)同，積極參加各類英語教學(xué)活動(dòng)，能增強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并結(jié)合自己的英語教學(xué)，將好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

四、教學(xué)成績(jī)?nèi)孕枧μ岣?/strong>

　　在本學(xué)期期末測(cè)試中，三、六年級(jí)的成績(jī)較好，特別是六年級(jí)的成績(jī)比上一學(xué)期可以說是有了一個(gè)大的飛躍。但是四、五年級(jí)英語成績(jī)不容樂觀，特別是五年級(jí)的英語成績(jī)平均分只有64.9分。

　　學(xué)生考試情況分析：

　　1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果不明顯。

　　2、大集體備課上傳的二次備課質(zhì)量一般，個(gè)性備課內(nèi)容少，針對(duì)性不強(qiáng)，還有個(gè)別老師出現(xiàn)評(píng)價(jià)性的備課。課后反思不具體，沒有根據(jù)有針對(duì)性的問題進(jìn)行有意義的反思。個(gè)別老師只寫兩三行，敷衍了事。

　　3、作業(yè)的布置與批改，還沒形成一個(gè)系列。有的老師進(jìn)行了自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)。但有的老師的作業(yè)都是千篇一律的評(píng)語，沒有新意。

　　下學(xué)期工作展望：

　　1、制定各年級(jí)教學(xué)要求與目標(biāo)，規(guī)范統(tǒng)一英語教學(xué)的各項(xiàng)要求，如：作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、想方設(shè)法，走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界，逐步端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找適合他們的教學(xué)方法，讓他們也獲得學(xué)習(xí)英語的喜悅。

　　3、繼續(xù)開展有效的校本教研，幫助教師提升自身的業(yè)務(wù)水平。

　　4、積極開展活潑有趣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。