低年級數學教學總結(精選6篇)
時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經悄悄的和你擦肩而過,在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎?先準備一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的低年級數學教學總結(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
低年級數學教學總結1
北師大版的一年級數學上冊共有九個單元,通過一個學期的教學,已經完成了教學任務,在教學過程中本人努力鉆研教材,深入探索教法,現總結如下:
一、知識的掌握:
1、教學生活中的數,以學生常見的事物入手,從數鉛筆、數書本、數桌椅、數同學、數老師……從小空間到大空間,從課內到課外。認識了1到10各數,建立數的概念。
2、在認識數的基礎上的,通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,從建立了大小、多少、長短、、高矮、輕重的概念,學會了比較事物,培養學生用對比的眼光看問題。
3、在加減法的教學中,通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具,讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小,學會使用“、和=”符號,在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,理解并掌握了基數意義和序數意義,學生能夠準確的計算10以內的加減法,認識了0這個數,明白了0的意義,會計算有0參與的加減法,更進一步掌握了數的大小比較。培養了觀察能力和語言表達能力。
讓學生根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數學活動,學生親身經歷了用加減法解決數學問題的過程,用數學知識解答生活中的問題,從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中,通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程,使學生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計算順序,能正確的計算10以內的連加連減,學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學習了加減混合運算。
4、分類的教學,通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學,在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養了學生的空間觀念,并逐步養成了按一定的順序進行觀察的好習慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語言來表達,在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形,認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學過程中學生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復的練習還是有少數同學區別不好。
7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主,通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針,學會讀鐘面上的整時和半時,并同時引導教育學生要珍惜時間,養成良好的作息習慣,提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
8、在統計的教學中培養了學生從實際生活中提出數學問題的能力和用數學的意識,讓學生初步接觸簡單的數據整理、看簡單的統計圖。
二、能力的培養
1、培養學生利用數學知識解決實際問題的能力,感受數學在日常生活中的運用。
2、用數學的訓練,提高學生解決問題的能力。培養學生綜合運用知識的能力,根據已經學習過的知識,迅速準確的判斷出怎樣計算,并能很快的說出得數;
3、在現實的生活中能與同伴交流,發現并能提出問題發展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學產生好奇心和興趣,能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
三、教學中反思:
在整個學期的教學過程中,以學生為本,本著數學從生活中來到生活中去的原則,對學習優秀的學生提出更高的要求,對學困學生給予及時的輔導幫助,讓不同的學生在數學上得到了不同的發展,讓全體學生在數學知識方面都有很大的提高。教然后思過,通過這一學期一年級的數學教學,我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強:
1、針對一年級學生的心理特點,應當創設生動有趣的教學情景,引導學生數學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數學思想和方法,獲廣泛的教學活動的經驗。
2、對一年級的學生,在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式,努力的調動學生的積極性。
3、在教學中要創設性的開發課程資源,利用課程資源,適當擴展教材內容,加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,讓評價來促進提高學生學習數學的興趣和積極性。
低年級數學教學總結2
本學期我但任二年級班的數學教學,整個班學生成績一般,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優良,有正氣,但也有四五位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的。現將一學期以來的具體情況總結如下:
一、主要工作和成績
我作為班主任始終嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作。
1、做好備課工作,在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱、抓重點、備教材、備學生、備教法、能圍繞本課時教學目的,要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍,環節齊,有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整。對完成作業優秀的學生蓋紅花,學期結束時進行總評,紅花數量前10名的學生給予獎勵,進一步激發了學生做作業的興趣,提高了作業完成的質量。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況,提問效果,課前準備等等表現都做出公正,準確的評價,鼓勵學生不斷進步。通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發展不平衡,二年級的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、繼續更新觀念,努力實踐主體教學,積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。
一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
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