2020小學一年級班主任總結（精選5篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的2020小學一年級班主任總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學一年級班主任總結1

　　作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注重力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備工作，并且在課后注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班小欣同學，每次上課發呆，不肯做作業。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。

　　在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，我將更加努力工作。

　　小學一年級班主任總結2

　　一年級下學期工作結束了，回顧班級中的點點滴滴，有喜有優。回首一學期的工作，有成績亦有不足。第一次接手一年級新生，在副班主任竇老師及辦公室幾位同志的幫助下，自己和學生一起成長，收獲很多。

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。根據一年級孩子的特點，采用各種鼓勵方式來鞏固學生的良好習慣。坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等都用一定的獎勵來激勵學生，我們班的魏一同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。

二、重視后進生轉化工作

　　對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。班上有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。注重發現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，都及時予以鼓勵，培養他的自信心。

三、加強與家長間的交流

　　良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，通過家長會，及校信通短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也很配合，共同促進孩子的進步。從而，有效的發揮家校合作的橋梁作用。

　　一個學年的班集體建設，我們一年級四班有了一定的進步，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱；各種習慣還沒有養成好。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

　　小學一年級班主任總結3

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

一、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。

　　首先在課堂上從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣；

　　其次，組織孩子們背誦國學經典《弟子規》。每周都會拿出一個早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思。因為講清楚意思，孩子們在理解的基礎上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀，如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個早讀下來，大部分還孩子應該是很熟了，也差不多該背下來了。

　　再加上還有一周七天的背誦時間，就是每天讀一遍，七天也該背下來這一頁8句話了。堅持了一年，整個《弟子規》孩子們都背的很熟，而且也會經常用它來提醒自己的言行，國學經典是國寶，要傳承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行；

　　再次，規范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學入隊，重點抓軍體委員，軍體委員抓全體學生，養成老師在不在都能把隊伍站好、站齊，讓入隊成為養成好習慣的一項，讓入隊成為校園一道風景

二、培養一批優秀的班干部。

　　班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養得力的班級干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部，班級的各項工作都按照工作性質不同分配給個性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交給李征崎，細心的事發報紙、收錢——————交給段錦瑞，孩子們的工作能力既得到鍛煉，工作質量也高。

　　指導中隊干部抓小組長，平時小組長收作業，不僅要收齊，而且還要檢查作業質量，不做好記錄及時上報給課代表最后到老師，平時聽寫、小測、驗收每個月跳繩情況、驗收古詩、驗收弟子規都是小組長的事，同時中隊干部要全程監督并驗收小組長的。這樣一級負責一級，班主任工作起來就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養和提高。

三、培養良好的班集體形成良好的班風和班級輿論。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽，衛生評比等。

　　每天早及放學了就協助學生搞好衛生工作，指定幾個孩子分別負責擦黑板、窗臺，負責關燈、關窗、關門，任務責任到位，這樣工作既輕松質量又高；安排學生值日時也是任務到人而且規定時間：4：30必須掃完、掃徹底，不行第二天罰掃，結果都能按時保質保量完成，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、加強與家長聯系，建立良好的家校共建橋梁。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

　　家長主動建立了班級qq群，群里的家長本著建立一個“健康向上的班集體為目標，”發表健康輿論，交流正確向上的經驗、思想，互通有無等，極大地促進了班級工作，到目前為止，q群運行良好，而且還吸引了我班以外的家長和內地家長加入，為班級建設起到了促進作用。

五、培養一批家長骨干推動家校共建。

　　發現家長中有一批有文化、有素質、有能力的家長，把他們吸納到家長委員會，充分發揮家長委員會的作用。通過個別交流、通過家長經驗經驗交流會等形式發揮他們的指責和作用。段錦瑞媽媽號召能力強，干勁足。凡是要做動員工作的就找她，比如：倡議孩子們多讀書、買書、收收班費、買獎品、背國學的好處的宣傳都找她。黎澤州媽媽熱心，買書、講價、買獎品她負責，李征崎爸爸、媽媽知道孩子學習、讀書方法好，就積極鼓勵他們多在群里發