期末的總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的期末的總結(jié)，歡迎大家分享。

期末的總結(jié)1

　　摘要：在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合？？

　　在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

　　（一）政治思想方面

　　能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。

　　（二）教育教學(xué)方面

　　在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂興趣方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種節(jié)奏卡，擺放各種打擊樂器，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新？？同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

　　（三）班級(jí)管理方面

　　學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我就開始從日常的生活活動(dòng)開始慢慢的滲透，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級(jí)、熱愛老師，現(xiàn)在我敢保證我班幼兒有98%都非常的喜歡我，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也不主動(dòng)問好。這種現(xiàn)在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

　　（四）家園共育方面

　　家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

期末的總結(jié)2

　　隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，有著很多的感慨與收獲。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，利用游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。就我所教的國(guó)際班而言，與其他班級(jí)情況不同，我的所得所想也會(huì)有不同，就以下幾點(diǎn)我進(jìn)行了總結(jié)：

　　一、班情——國(guó)際班，中文水平普遍較低。

　　在開學(xué)初，只完整學(xué)習(xí)了不到兩篇課文，與預(yù)計(jì)教學(xué)進(jìn)度差距很大。原因有以下三點(diǎn)：一、開學(xué)初，新生入學(xué)，學(xué)生還未定心，比較散漫，課堂紀(jì)律較差；

　　二、由于是國(guó)際班，各國(guó)學(xué)生中文水平相差較大，難以統(tǒng)一；三、新?lián)Q的教材難度設(shè)置較高，與之前所學(xué)教材相比，跨度太大。根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)，國(guó)際班的學(xué)生上課比較自由散漫，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律。而且接受知識(shí)比較慢，需要慢慢教，他們需要老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，所以要進(jìn)行鼓勵(lì)式教學(xué)，建立他們的信心，從而達(dá)到課堂教學(xué)的要求與目的。

　　二、學(xué)情——學(xué)生理解能力較差，接受能力較低。

　　在第五周，國(guó)際班按照學(xué)生中文水平進(jìn)行劃分，分為快班和慢班，教材也換成第二冊(cè)。我教的是慢班，在經(jīng)過幾周教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)存在以下問題：

　　一、本班同學(xué)中，只有5個(gè)人中文程度稍好一點(diǎn)，中文對(duì)話交流難度不大，其他的同學(xué)還有3個(gè)是中英文都不太懂的，剩下的勉強(qiáng)可以英文交流。但畢竟是語文課，基本要講中文。

　　二、班級(jí)構(gòu)成復(fù)雜，一共13名學(xué)生，卻分別來自5個(gè)不同的年級(jí)與班級(jí)，有時(shí)學(xué)生會(huì)不及時(shí)到班上課。經(jīng)常會(huì)有連續(xù)好幾天不來上課的學(xué)生，很難跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　三、國(guó)際班孩子個(gè)性都比較自由散漫，紀(jì)律性不強(qiáng)。

　　因而在面對(duì)這些問題時(shí)，我也時(shí)仔細(xì)觀察，認(rèn)真總結(jié)，找出解決辦法。

　　1、在課堂教學(xué)中，盡量去配合每一位學(xué)生，顧不過來的時(shí)候，可以分組合作，讓學(xué)得好的同學(xué)去帶動(dòng)不會(huì)的同學(xué)。

　　2、向?qū)W生提醒上課時(shí)間，讓他們及時(shí)上課。作業(yè)盡量課堂完成，以便指導(dǎo)監(jiān)督。

　　3、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，上課期間不要隨地亂走，互相打鬧。

　　雖然這些問題導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度較慢，但還有可喜之處，就是學(xué)生雖然不是很懂中文，但是學(xué)的時(shí)候發(fā)音、語調(diào)、語氣都能把握的很準(zhǔn)確。而且只要我挨個(gè)去輔導(dǎo)，都能很認(rèn)真的去完成課堂任務(wù)。因此在這個(gè)班的教學(xué)過程中，我要更注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　　在文宣工作方面，有幾下幾點(diǎn)總結(jié)與反思：

　　一、由于是新入校，對(duì)于學(xué)校不是很了解，接手文宣工作的文字編寫，最開始就有一些問題不太清楚，有點(diǎn)小錯(cuò)誤。比如文章編寫格式、個(gè)別措辭、以及校情校況的體現(xiàn)等，都會(huì)出現(xiàn)一些失誤。不過在文宣各位同事的指導(dǎo)、糾正下，加上我認(rèn)真研究以前的文章內(nèi)容、查閱校報(bào)、網(wǎng)站等，慢慢的熟悉，慢慢糾正，絕不犯第二次同樣的錯(cuò)誤，之后就很少出現(xiàn)問題了。

　　二、因?yàn)檎麄€(gè)文宣小組是新成立的，而且都是新老師，相應(yīng)的一些制度、規(guī)矩、流程等都不太清楚，因此剛開始，由于是新學(xué)期，事情比較雜亂，整個(gè)工作進(jìn)行的很混亂，有點(diǎn)摸不著頭緒。多虧領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)待與指導(dǎo)，小組成員的相互磨合，才慢慢走上正軌。

　　三、就老師文章投稿而言，剛開始基本每篇文章我都改的面目全非。因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人的做法與想法，尤其是寫文章。剛開學(xué)時(shí)，幾篇簡(jiǎn)訊全是由我來寫，我在參考以前的文章基礎(chǔ)上，加上自己的思路，形成一套新的格式出來。但是后來的老師投稿還是按照以前的來，每個(gè)人就交上來一段話，連個(gè)標(biāo)題都沒有，因此剛開始的文章質(zhì)量并不高，使得修改工作很繁瑣。后來見按照以前的來浪費(fèi)雙方時(shí)間，寫的還不好，我總結(jié)出了一份新的教師投稿格式，下發(fā)各部門，讓老師們有個(gè)參考。剛開始，中高部的老師依然照舊，多次強(qiáng)調(diào)之后才有所改變，在新格式的文章投稿中，小教部的老師做的比較好，格式、措辭、質(zhì)量都比較好。

　　四、在校報(bào)投稿、整理方面，也有一些問題。首先就是交上來的學(xué)生文章，老師們都沒有經(jīng)過修改確認(rèn)就直接發(fā)過的，導(dǎo)致我的'工作量增加很多，修改一次后依然有錯(cuò)誤，老師們從態(tài)度上就不是很認(rèn)真，使得我的整理校對(duì)工作變得重復(fù)，繁多。以至于后來即便老師們修改了，我依然不放心還要重復(fù)的去校對(duì)。其次，

　　由于整個(gè)校報(bào)版面全部由我來整理、安排，我發(fā)現(xiàn)很多老師交上來的圖片都只有名字沒有班級(jí)，我在整理時(shí)還要重命名，使得工作又多了一項(xiàng)，由于不了解各班學(xué)生，不可避免會(huì)出現(xiàn)一些小失誤。總結(jié)來說，如果在上交文章時(shí)，老師們能更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)、仔細(xì)一些，我們的后續(xù)工作會(huì)做的更加準(zhǔn)確、快捷的。