暑期遠程研修總結
暑期遠程研修總結1
10天的培訓生活,轉眼已近尾聲。回想10天的培訓,雖然每天面對的是巨大的困難,雖然每天都是腰酸頸痛、身心疲憊,但總的感覺心中還是充滿著沉甸甸的收獲。
10天來,每天堅持課程學習,認真撰寫作業。從研修開始,我每天認真觀看視頻課程,聆聽專家講座,觀摩優秀教師課例,有時候為了第二天有充裕的時間寫作業,還要提前把視頻看完,做到笨鳥先飛。每天按時提交作業,及時瀏覽學員作業及課程簡報,內心總是本著一種學習的態度虛心學習,積極交流。
10天來,最關鍵的是改變了思想認識。思想是一切行動的主導和關鍵,思想的改變是其他一切改變的起點。對人工智能初步和數據管理技術兩個模塊,各地老師普遍認為難以開設,我也不例外,總是感覺很遙遠。由于各方面的條件制約,面對選修教學,我也憂郁過,也困惑過,真得無從下手,甚至有種根本不可能開設的想法。通過研修學習,我認識到沒有不可能的事,只要我們更多的了解模塊的內容和性質,只要我們敢于探索,人工智能模塊和數據管理技術兩個模塊也不是不能開設的。真得有點“柳暗花明又一村”的感覺。
10天來,我每天都有種“小有成就”的感覺。面對人工智能模塊,從未了解過相關的知識,做起作業來也有點難。但我覺得最重要的是學習,于是我就主要關注怎么提高學習知識,每天學一點,也算小有成就。從未學過數據庫,面對著陌生的數據管理模塊作業,我真有點無所適從的感覺,這時我還是本著多學習的態度,力求讓自己盡快熟悉模塊相關知識,慢慢地也對數據庫有了一定的認識和體驗。
10天來,我再次感覺到自身專業知識的缺陷。由于自身非計算機專業畢業,計算機相關理論知識儲備不足,幾年來的研修讓我深刻體會到專業知識的缺陷。多年來,雖然自己也試著自學了一部分,但不經過專業的教育,很多東西認識不到位。今后還要繼續在這個方面盡量補一補。
10天來,我的心靈再次受到震撼,提升了學習的動力。看到一篇篇充滿激情的作業,看到一篇篇才華橫溢的文章,敬佩之意油然而生。當然,優秀的作業,自然離不開平時教學經驗的積累和文字水平的修煉。這一切不是隨手撿來的,而是這些教師每天積累、學習的結果。因此,想做一名好教師,必須逐步提自己的文學修養。
我將以研修為契機,努力做一名有思想、有智慧的教師。
暑期遠程研修總結2
烈日炎炎,熱情似火。為真正切實做好20xx年暑期全省小學教師遠程研修工作,棗莊市實驗學校把該項工作列為本學期工作的重中之重,并積極貫徹省、市培訓工作的文件精神,加強領導,認真落實,精心安排,嚴密組織,確保本次學習新課程標準的遠程研修工作踏實穩健地開展。
一、全校動員、加強管理
學校成立了以校長為組長的棗莊市實驗學校遠程研修領導小組,課程教學處的相關人員具體負責管理,并認真制定了棗莊市實驗學校20xx年暑期教師遠程研修實施方案。從研修目標、研修內容、研修對象、研修時間、研修地點、研修模式、管理保障七個方面提出了具體要求。學校多次專門召開了遠程研修動員會議,認真傳達了上級文件精神,宣傳本次培訓的重要意義,統一部署本次活動的安排。學校孫飛校長作重要講話,要求全體教職工對本次研修高度重視,認真對待,提高質量。
二、分組研修、注重實效
為了提高學習質量,確保本次研修的實效性,根據教師的實際任課情況,分組到不同的教室觀看視頻、研討交流。同時,充分利用我校齊魯名校長(孫飛)、齊魯名師(于偉利)的作用,加強對教師的指導。本次遠程研修采取了集中學習和分散學習相結合的方式,學校嚴格考勤,對教師出勤、研討交流、作業完成、作業互評等情況分別進行記錄。及時總結、不斷改進,確保研修過程的嚴密性和培訓效果的實效性。
三、感觸多多、收獲滿滿
在研修的幾天里,老師們不顧嚴熱酷暑,滿懷教育激情,學習積極性空前高漲,把本次遠程研修作為促進自己專業成長的最大福利,時時珍惜研修的每時每刻。通過學習,老師們對新修訂的《課程標準》有了更深入的了解和把握,通過積極和專家、同行互動,發表評論,撰寫隨筆感言,老師們讓暑期的工作倍感充實。在美麗的交流、學習中,各科教師對新課程標準有了更加深入細致的理解,更新了教育理念,為全面推進素質教育、提高課堂教學質量奠定了基礎。此次遠程研修給各科課堂教學注入一股清爽之風,堅信老師們會終生受益,為成為一個有教育理想和執著追求的教育工作者而倍有信心!
暑期遠程研修總結3
像我們這些40多歲的中年人,對于電腦學習有一種本能的抵觸,因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛,因為打字慢會浪費我們很長時間,因為有些操作不熟練可能會導致前功盡棄狼狽不堪;還因為酷熱難耐,還因為蚊蟲叮咬,還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說愛你不容易’!
7月22日,這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情,特別體諒我們的苦衷,專程送來了風雨,給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷,但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易,心頭的不快被趕走了些許,接下來調試電腦,火又不自覺冒出來了,難題一個接一個,可能是學習人員太多的緣故,光登錄網站就用了一個多小時,好不容易進去了,視頻又播不出來,*播放器、*瀏覽器、拷貝學校準備的資源庫等等,各種方法用盡,直到快十一點了,才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽!
下午,在零星雨點的陪伴下來到了學校。開機、登錄、播放、收看,一切順利,心情不覺暢快起來。將有關網頁瀏覽了一遍后,才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻,評論評論,討論討論,熱熱鬧鬧,6天結束,一切就結束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端,它將成為貫穿教師全學年的專業發展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學習為動力,以解決問題為目的,學習是為了應用。看到這些研修的意義,也明白了這次研修的重要性。如果這次不學習,新學期你將無所適從,會跟不上同伴的腳步,可能會有一種被淘汰出局的感覺。
思想上想通了,態度也就端正了,行動也就自覺了。于是很認真地看視頻,記筆記,不懂的地方反復看,及時問。兩天下來,真正收獲了不少新知識:知道了什么是混合式課例研究及其特點,知道了混合式課例研究的流程設計,知道了要磨課基本式‘三次備課,兩次打磨’的內涵;知道了課堂觀察技術有哪些,知道了它的流程,知道了它如何應用,知道了教研組如何聽課,成員如何分工協作,知道了研究的問題來源于一線教學,知道了依靠我們所學的知識及大家的力量能夠解決實際問題……
今天第一份作業,說難是因為我們要認真學習楊玉東老師的科研成果,要將作業內容細化具體化,要有可操作性,要用理論和規范的方法來設計;說容易是因為它來源于我們的教學實踐,小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業,聯系楊老師的講座和自己已有的經驗,認真地完成了這份作業,下午四點多提交。不久竟然發現被指導老師評價為優秀,一絲快意涌上心頭!
接下來的幾天在忙碌中收獲,在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同,通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例,讓我真正明白了什么是科學觀課,“聽課”與“觀課”的本質區別,什么是有價值的教研活動,知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業就是反復咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應用、協商的過程。在這個過程中,自己學到了很多方面的知識,豐富了儲備。
這次研修,是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓。它將學習研究有效地嵌入教師教學,能有效地指導教師在研究狀態下工作。研修內容來源于教學實踐,又服務于教學實踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學習,僅僅是研修的開始,我們會在網絡平臺上繼續與專家交流,懇請他們的指導,會與各位老師繼續研討,共同提高,讓我們一起攜手為我們的教育事業開創出一片燦爛的天空!
研修已近尾聲,精彩才剛剛開始……
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