創新實驗個人總結參考
篇一:創新實驗個人總結
很高興迎來了最后的結題答辯,參加此次的大學生創新實驗項目,我受益匪淺,課題最后獲得成功,是大家共同奮斗的結果。
首先談談我們此次實驗的過程。
做課題對于我們來說是一個沒接觸過的新領域,我們開始很迷茫。但老師及時為我們指明了方向,幫助我們制定了大致流程。而學長和學姐則督促我們列出了詳細的工作計劃。由于剛開始做實驗時專業課還學得不夠,而且實驗所涉及的知識也大大超過了課本上的內容。我們經常需要查閱各種資料已確定最后的實驗方案。我們一般是先各自分開,通過網絡、期刊雜志、圖書等多種途徑搜集各種信息,最后大家在集中到一起,將結果進行共享。深夜時分,大家在教室里進行激烈的討論的情景已經成為我人生中一段美好的回憶。確定了方案,接下來就是將其付諸實踐。由于有了前期認真而詳細的準備,實驗的過程相對而言還是比較順利的,我們按照計劃相繼完成了條件的摸索,復合物的的制備,性質的研究,體外靶向載藥的測試等工作,并取得了較為良好的實驗結果。對于幾次不是很成功的實驗,我們也進行了認真地分析和總結。在實驗過程中,面對立項檢查、中期檢查等,我們也認真準備并聽取各方意見,不斷改進。值得可喜的是,我們也依次成為了院部級、校級、省級的資助項目,并準備申請國家級課題。
下面談談我個人的工作。
立項之初,我主要是和其他同學一起查閱資料,制定計劃。正式實施時,我主要是和舒欣學姐一起負責第二階段rHDL/藥物復合物的性質研究工作。由于此項工作需要使用較多的儀器。因而每次實驗開始之前,我會提前提前查找相關儀器的原理,操作要領及注意事項,從而保證了實驗的順利進行。在其他階段我也能認真負責的完成布置下來的任務,在整個實驗的過程中發揮了積極的作用。
最后,總結一下我們的收獲與經驗:
1、做事情要有明確的計劃。我們實驗之所以較其他組的實驗效率也成功率高,有一個重要的原因就是計劃明確,分工細致。這在無形之中就督促我們面對每一次實驗,每一次檢查都將各自的工作落到實處。
2、積極的面對與解決困難。俗話說計劃趕不上變化,實驗過程中難免會遇到各種突發困難。這時候,一定要保持良好的心態,積極的溝通與協調,耐心地對待一切。除此之外最重要的是要學會獨立地,理性地進行思考、分析。
3、踏踏實實做好每一件事。一項實驗是由無數細小的環節組成的,沒一個細節處理的好壞都可能影響到最后實驗的成敗。總之,事無巨細,一切從小事做起,從點滴做起。
感謝指導老師悉心的指導,感謝學長學姐耐心的示范,感謝各位隊友的團結協作。通過此次實驗,我不僅學到了很多理論知識,擴展了眼界;也感受到實驗的樂趣,提高了動手能力;更是培養了團隊合作意識,交到了良師益友。
篇二:校級創新實驗項目個人總結
在繁忙的大三學習中,我能夠在創新實驗中堅持到了最后,我感到有一種成就感。通過參加此次安徽大學校級大學生創新項目,讓我獲益匪淺。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞,這與楊家祥老師的悉心指導、學長學姐們的鼎力提攜以及和隊友們的團結合作是分不開的。
我在創新實驗中的工作主要是在創新實驗前期(2011年暑假至2011年10月末)跟隨楊鵬學長參與了橋聯化合物的合成實驗,其后由于我相對于團隊的其他隊友存在著輔修課程緊導致實驗時間短缺的問題,使我在接下來的實驗工作中出力較少,沒有像其他隊友如葉文博、陳瑜、魏田田等人為實驗項目成功做出了巨大貢獻,在團隊內基本屬于邊緣人物,但是通過近一年的創新實驗,我認為我還是收到了頗豐的收獲,主要有以下幾方面收獲:
首先,實驗項目管理的重要性。我們能在繁忙的大三學業中堅持創新實驗到現在,可以說正是由于在剛開始就有一個明確的的計劃并在過程中不斷地完善和根據實際審時度勢地修正。猶記得,2011年暑假,創新實驗項目剛剛被學校批準通過的時候,我們都還是很迷茫的,對實驗項目不甚了解,幾乎可以說是無從下手;后來是老師的悉心講解,學長學姐們的鼎力提攜讓我們豁然開朗,使我們的創新實驗步上正軌,也為我們提供了一條提升自身專業能力素養的新渠道;實驗一開始,楊家祥老師就召開了兩次小組會,從項目的橫向管理控制上,將創新實驗課課題項目做了細致的拆分并清晰而又根據實驗項目組每個組員不同的特點,客觀、明確地分配給我們每一個人,同時又指派他帶領的研究生學姐學長幫助我們實驗,從而形成了“項目細分,以老帶新”的局面,最大程度上的提高了我們實驗項目的效率,減少實驗資源的浪費;從項目縱向管理控制上,為我們將實驗進行切分,列出來了重點的實驗目標,但是沒有機械、硬性地規定實驗工作流程,而是采取了一種“委托式管理”的方式,將實驗的創新性和規范性進行了有效結合配比。從截止目前為止的創新實驗項目進度反饋來看,這些措施都取得了良好的效果。若創新實驗立項之初的項目計劃編制,我們的團隊再強大,都不能如此按時有序地完成這個項目。在這里我們可以發現,楊家祥老師的化學專業水平不容置疑,其項目管理水平也著實令人稱贊。同時,也讓我們知道,一個化學實驗項目考驗的是我們的化學水平,也考驗著我們的統籌管理以及駕馭實驗項目的水平。
其次,專業基礎知識的重要性。我都通過實踐深深感受到老師上課時的經驗之談,也更加鞏固了對于理論知識的理解,打牢了專業知識基礎;同時也讓我們對于以往所學的知識有了更加深刻的認識,從而對創新項目的掌握和認識有上了一個新的臺階,同時還鍛煉了我們的動手能力。課題項目涉及的知識來于課本,
但高于課本,故我不得不要自學很多專業知識。我研習了很多關于有機合成方面的書,在自學過程中,豐富了我的專業知識內容,擴展了我專業思維的范圍,在思考問題時,我不會像以前一樣片面、孤立、機械地去尋找解決方法,而是多角度、多方面以及用相互關聯的觀點去解決問題。這對于我將來走上社會,從事與專業相關工作所需的專業能力和素養提高有很大的幫助。雖然看書是枯燥無味的,但為了解決一個難題,看完一本書,并在最終找到解決方法后的那種成就感至今仍讓我回味。以前,我對著化學這個專業雖然充滿著興趣,但是與此同時同樣也存在對化學工作的枯燥無味充滿著恐懼排斥的矛盾心理。但是,在暑假里與學長學姐們共同做實驗的過程中,發現學長學姐們雖然每天日復一日地重復著在我看來是幾乎沒有區別的工作,但是實驗室里每天都充滿著笑聲,每個人都努力地將自己手頭的工作堅持做下去,直到成功的那一天。相信在2011暑假在實驗室經歷的一切,都將成為我求職路上的重要經驗,職業生涯中的寶貴財富以及人生道路上激勵前進的原始動力。
最后,我從大學生創新項目一開始堅持到最后,并最終圓滿的完成了該項目,學習到了一種堅持不懈,決不放棄的團隊合作精神,我們小組四人一直堅持著,縱然有時候很苦,有時候很累,有時候很氣餒甚至有時想過放棄,同時我也因為實驗操作失誤也受過傷,但是我們堅信自己可以完成,堅決不能辜負了老師對我們的期望,一直堅持到了最后,并沒有半途而廢。
真誠感謝楊家祥老師為我們創新實驗課題的指導,楊老師帶給我們的不僅是他豐富的項目經驗,還有他對項目敏銳的洞察力,他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項目進行地更有效率。在閑談中,楊老師也講述過他當年求學時做實驗的情形,言猶在耳,歷歷在目,楊老師對實驗認真負責的態度以及永不氣餒的精神同樣也是我們學習的楷模。在實驗過程中,楊老師一直強調需要“New idea”讓我們在做項目的同時,不斷積累和學習別人的優秀技術并取得創新,同時不斷尋找發現出我們的亮點,我們也一直努力使一個個“New idea”在我們的實驗中得到實現。而在這個過程中,楊老師也沒有忽視對實驗規范性和嚴謹性的要求,要求我們重視基礎知識的重要性。楊老師一直強調每個New idea都能成功,都可以成功,也給我們提出了很多可行的建議,給予我們堅持下去的信心。同時,在實驗初期階段,楊鵬學長和任軍學長日復一日的將洗刷實驗器具等基礎性的任務分配給我,雖
然這個任務在他人看來是無聊的,可有可無的,本人一開始也對此有著一種排斥感。但是正是這個看似無聊苦悶的工作卻是切實地提高的我基礎實驗操作能力以及培養了我的實驗耐心,在這里我一并感謝楊鵬學長和任軍學長對我能力提高做出的幫助。
通過這次大學生創新項目,不僅從專業知識方面讓我收獲頗多,而且在為人處事方面也讓我成熟許多,在對項目的統籌管理方面也略有心得,相信這次創新
項目的成功經驗會給我們的今后的一生帶來很大的啟示與幫助,可以讓我們學到了更多的知識,可以為我們的以后帶來更好的發展機會,更或許會讓我們找到一條實現個人成功的捷徑。
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