全市農村遠教工作總結
20**年，我市農村黨員干部現代遠程教育工作在市委的高度重視下，按照郴州市委遠教辦的部署，圍繞年初制定的工作目標和市委市政府“抓培訓、興產業”的思路，立足于建，強化于管，探索于學，發揮于實，狠抓落實，力求實效，各項工作創造性地穩步推進。一年來，投入340萬元新建終端接收站點86個，使全市的遠程教育站點達到121個（不含教育部門承建的179個），超額完成郴州市下達的建站任務。利用遠程教育站點開展各類培訓1800多次，培訓黨員干部群眾40000多人次。有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和群眾的素質，更加加快了全市農業產業化進程和農民增收。20**年全市農業科技進步對農業總產值的貢獻率達到了78%。我市遠程教育學用工作和站點建設工作分別受到今年6月份來資調研的全國遠教辦領導以及11月份對我市進行站點評估的省委組織部檢查組領導的高度評價。我市的遠程教育工作經驗分別被《湘組研究》（20**第2期）、《郴州通訊》（20**年第3期）等權威刊物刊登。
一、立足于建，著力規范提質，促進站點建設高標準推進
1、抓住機遇促使100%鄉鎮建成遠程教育擴展型視頻會議站點。巧抓市委市政府高度重視遠程教育工作，大力實施農村信息化戰略的良好契機，分兩批新建站點86個，其中鄉鎮一級全部建成遠程教育終端接收站點，超額完成省、郴下達的建設任務;并按照市委市政府“高標準、高質量、可視頻、可共享”的要求，與信息中心一起,建成集電子政務視頻會議系統與遠程教育終端接收系統于一體的高標準擴展型站點,使鄉鎮的基本型站點升級成擴展型站點，全市所有鄉鎮站點都成為擴展型站點，開郴州市之先河。
2、全面推行遠教站點“兩室”分離。針對電腦放在遠教學習室不便于組織收看和保管的實際情況，對全市各終端接收站點提出了遠教學習室和電腦室實行“兩室”分離的要求。并組織力量，使全市有條件的站點全部實現了“兩室”分離，占所建站點的.85%以上。與此同時，還對室內所有上墻版面、桌椅板凳等物品進行了重新規范擺設。
3、廣泛提倡遠教站點“一站多用”、“一室多用”。要求所有遠教站點都要加掛“農村黨員干部現代遠程教育站點”、“農村黨員干部現代遠程教育學校”兩塊牌子；所有遠程教育學習室都要加掛“遠教學習室”、“黨員活動室”、“計生學校”、“法制夜校”等與學習活動有關的牌子。較好地提升了農村活動陣地的檔次和農村計劃生育、社會治安綜合治理等工作的服務水平。
4、努力拓寬遠程教育建站領域。分別建立了市委黨校集視頻會議、視頻交互、演播于一體的多功能演播廳和市老干部局老干部遠程教育接收站，延伸了建站領域。同時，在興寧鎮積極探索遠程教育依托有線電視網絡直接進村入戶工作，目前已完成規劃設計等基礎工作。
二、強化于管，突出制度建設，促進站點建設規范運行
1、設計了一套規范的學用管理制度。統一印制了《遠程教育站點設備管理臺帳》、《遠程教育集中學習登記簿》、《遠程教育個性化學習登記簿》，對學用工作實行“一帳二簿”臺帳式管理。同時，還統一制定了《遠程教育教學活動制度》、《計算機房管理制度》、《設備管理制度》等有關規章制度，并全部實現規范上墻。
２、編制了一本《遠教站點規范化建設手冊》。精心編制《 農村現代遠程教育終端接收站點規范化建設手冊》下發至各鄉鎮黨委、基層終端接收站點，用于指導全市的建管學用工作。該《手冊》分站點建設標準、設備管理標準、制度建設標準、宣傳標準、資料整理標準、學用組織管理標準等六個方面，每個方面都明確了具體的標準和要求。各個方面重點突出,操作性強。為使《手冊》盡快落到實處，市委遠教辦還組織專門力量用了一個多月時間到各站點督促、檢查、指導，目前，全市大部分站點都做到了建設規范有序，檔次明顯得到提升，學用組織效果明顯增強。
３、出臺了一個《遠程教育學用管理考核辦法》。經過調研和廣泛征求意見，制定《資興市農村現代遠程教育學用管理考核辦法》，對鄉鎮(街道)黨委組織委員、遠教專干、技術輔導員實行分類專項考核。考核結果納入全市鄉鎮三個文明建設考核和黨建工作考核范疇，與鄉鎮組織委員、遠教專干的評先評優掛鉤。村(社區)遠教站點由各鄉鎮(街道)黨委組織考核。并在8月份,采取抽查與自查相結合的方式,對全市各鄉鎮的遠教工作開展了半年考核,起到很好地督促落實作用，充分調動了遠教工作者的積極性。
4、建立了一支有戰斗力的遠教管理員和志愿者服務隊伍。今年來，每個鄉鎮都配備了遠教專干，并把計算機水平最好、責任心最強的干部職工作為專職遠教輔導員；每個村級終端接收站點，結合村黨支部、村委會換屆，都配備了兩名以上素質較高的操作員。到目前為止，全市已有248名基層遠教骨干，其中鄉鎮遠教管理人員58名，村級遠教骨干190名。為全面提高他們的業務素質，市委遠教辦還分別在4月18日—22日、6月15日—17日舉行了站點管理員培訓班暨“遠教技術大比武”活動和學用管理培訓班，在市里培訓的基礎上，各鄉鎮也分別組織轄區各站點開展了不同形式的培訓。通過層層培訓，相當一部分操作員都能獨立的熟練上機操作。與此同時，市委遠教辦根據平時工作接觸了解，從鄉鎮、村以及市直有關部門聘請了10名懂技術、熱情高、責任心強的同志為遠教志愿者，及時為各遠教站點提供快捷、方便的服務，并想他們發了聘書，實行持證上崗。這10名志愿者，為我市今年省檢評估打下滿分發揮了重要作用。
三、探索于學，精心組織培訓，促進站點學用活動升級
１、以農村現代遠程教育站點為平臺，適時組織產業知識培訓。市委遠教辦根據全國遠程辦制定的《農村黨員干部現代遠程教育教學大綱》，結合我市實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠程教育網、流媒體中的產業信息、實用技術下載，編成《產業知識學用指南》下發到各基層站點，指導各站點的產業教學活動。今年創刊以來，共編發6期《產業知識學用指南》，較好地促進了全市農業產業尤其是新興產業的發展。如白廊鄉白廊村利用湖面網箱養殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發展，都是得益于下載的相關知識和技術。
２、以農村現代遠程教育站點為平臺，制放“鄉土課件”。市委遠教辦圍繞我市東江魚、東江果、黑山羊、雜交制種、狗腦貢茶、等10大農業主導產業以及共產黨員中的優秀典型，聯合相關職能部門，制作相關“鄉土課件”12套，全部放進《湖南紅星網資興分站》，供各基層站點寬帶點播，并制成光盤發行到各基層站點，供教學使用。這些“鄉土課件”教材，簡明實用，針對性強，推動全市農村經濟快速發展。如七里鎮茅坪村利用遠程教育播放生豬養殖光盤，原先每次是來幾個大戶觀看，現在每次是幾十上百人。該村生豬養殖業也迅猛發展，大戶有幾家增加到30余家，全村年出欄有二年前的3000頭增至11000頭。東江鎮田心村依托本村的東江菜、東江魚、生豬養殖等專業協會，利用遠程教育有針對性地進行各種實用技術培訓，加速了該村種養大戶產生和規模經濟發展。該村今年從網上了解到甜玉米的行情較好，組織村民發展甜玉米產業，建立了連片150多畝的甜玉米基地，并利用遠程教育組織農戶收看天網下載的甜玉米種植技術，使村民種植甜玉米的積極性大增。
３、以農村現代遠程教育站點為平臺，創建“遠教+學習興趣小組”學用組織模式。統一設計制作了科學合理的征求意見表,將《教學大綱》的11個方面一一列出，由村級終端站點發放到每家每戶，全面了解掌握農民群眾的學用需求。隨后，將征求到的意見分門別類，將學習需求相近的群眾組成學習興趣小組，定期或不定期地組織培訓，極大地增強了組織教學的針對性。在有校村，強化村校共用，對學生也推行這種模式，效果很好。目前，這種“遠教+學習興趣小組”學用組織模式得到全市廣大黨員干部群眾和遠教工作者的普遍認可，并正在全面推行。東江鎮田心村養魚專業戶劉作良，經常參加養殖技術興趣小組學習，養魚技術提高很快，也壯了他的膽，二年前承包村里10畝魚塘，不懂魚病防治技術差點虧了老本，今年，他大膽承包組上120畝魚塘，每畝比過去增收近1000元，成了遠近聞名的養魚大戶，還帶動了該村一批養魚專業戶。
4、以農村現代遠程教育站點為平臺，多形式為搞好先進性教育活動服務。在湖南紅星網資興分站開設了先進性教育活動專欄，及時宣傳報道我是開展先進性教育活動的重要動態。從上級購領和自制發行先進性教育學習光盤600多套4000余張，成為先進性教育活動主要輔導教材，覆蓋了全市所有黨政機關、企事業單位和266個村。各鄉鎮和第三批先進性教育活動試點白廊村、田心村的遠教站點充分發揮遠程教育自身優勢，采取播放光盤、瀏覽輔助教學網站、觀看天網黨員干部培訓節目等形式開展學習培訓，收到很好實效。
回顧一年的工作，雖然取得一定的成績，完成了預定的主要工作目標，但仍然存在一些不足：一是少數鄉村干部對開展遠程教育的認識依然不高，存在重建設輕學用的思想，導致學用工作沒有真正有效開展起來；二是設備管理需進一步加強，有的沒有很好地用起來，有的根本就沒有用，閑置在那里布滿了灰塵，導致設備損壞或丟失；三是學用示范點建設速度緩慢，真正達到示范點標準的不多，沒有很好地起到示范點的作用，導致學用工作整體難推動；四是寬帶網建設滯后，迄今，仍有一些鄉鎮沒有連接寬帶，直接影響了有些站點的學用積極性，等等這些，都有待我們在今后的工作中認真加以改進和解決。
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