數(shù)學(xué)組本學(xué)期工作總結(jié)

　　本學(xué)期數(shù)學(xué)組以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師素質(zhì)為根本，創(chuàng)建全新的教研形式，全面進(jìn)行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為全面提高我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為了科學(xué)規(guī)劃未來，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成功的課改經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一些中外教育理論。真正轉(zhuǎn)變課程理念，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的自覺行為。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實各項教育教學(xué)常規(guī)。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)1——6年級數(shù)學(xué)教材和教學(xué)參考，并詳細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記。

　　二、深入課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　教師是課程改革的實施主體，課程改革要落實在日常教學(xué)行為的改善中，只有真正轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期數(shù)學(xué)組注重抓實課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。要求每位數(shù)學(xué)教師以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，讓學(xué)生生動活潑、興趣盎然地學(xué)習(xí)，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一堂數(shù)學(xué)課都成為學(xué)生發(fā)展的一個新起點(diǎn)。

　　1、每周到學(xué)校聽課，全面了解學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生行為習(xí)慣、教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等情況。掌握第一手資料，有針對性地實施指導(dǎo)和服務(wù)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹xx市教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，到學(xué)校聽課中檢查教學(xué)常規(guī)落實情況。

　　3、加強(qiáng)課改實驗專題研究，充分利用本區(qū)教學(xué)資源，發(fā)揮中心教研組的作用，以點(diǎn)帶面，開展課改研討，加強(qiáng)集體備課，通過案例研究、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。

　　三、改進(jìn)教研方式，提高教研工作的實效性。

　　1、學(xué)期初我們就確定了本學(xué)期的研究課題，讓區(qū)中心組成員圍繞《如何上好復(fù)習(xí)課》進(jìn)行研究、實踐，積累第一手資料。

　　2、區(qū)中心組成員兩人為一小組進(jìn)行集體備課、說課，寫出初案，再進(jìn)行修改寫出復(fù)案，由一名成員進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，另一名教師課前針對本課設(shè)計抽測題，課后及時抽測部分學(xué)生，并寫出抽測情況反饋，以便執(zhí)教教師改進(jìn)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上所有成員進(jìn)行評課，執(zhí)教教師及時進(jìn)行反思。通過本期的教研，老師們清楚的明白，要想備好一節(jié)課必須做到：①深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。② 客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。③ 注意目標(biāo)的全面性、明確性和可操作性；④選擇有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`課堂教學(xué)組織形式。⑤ 明確教師角色，構(gòu)建非直線型的教學(xué)路徑，探索合理有效的教學(xué)模式。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，開通博客，建立中心組qq群，上傳一些學(xué)習(xí)資料，供老師們學(xué)習(xí)交流。

　　四﹑認(rèn)真做好數(shù)學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課的參賽工作。

　　本學(xué)期的一項重要工作就是xx小學(xué)xx老師、xx小學(xué)的xx老師的電教錄像課，我從老師定課題開始，就幫助老師準(zhǔn)備素材，認(rèn)真?zhèn)湔n、說課，修改教案，按新的教學(xué)理念，一遍又一遍的反復(fù)修改教案，兩位老師在錄像時取得了很好的效果。

　　五﹑科研工作

　　本著科研帶教研，教研促科研的原則，區(qū)中心組學(xué)期初就確定了《如何上好復(fù)習(xí)課》的課題，讓全組成員參加課題的實驗研究，另外中心組教師人人申報省市科研課題，如申報的省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”發(fā)展策略的研究》等，使教師們在科研方面得到促進(jìn)，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。

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