高校創業工作的開展是為了更好地幫助高校學生找到合適自己的工作道路。下面是小編推薦給大家的高校創業工作總結，希望大家有所收獲。

　　高校創業工作總結一

　　人才培養是高等學校的主要功能之一，畢業生是否為社會所歡迎，標志著學校功能的發揮，是社會對高校的認同和選擇，是社會對高校辦學水平的評價標準，也是高校核心競爭力的體現。一年來，按照學校和外語學院的要求部署，在院黨總支和行政的領導下，在校畢業生就業指導中心的具體指導下，外語學院20xx屆畢業生的就業工作已基本完成，我院今年的畢業生就業工作嚴格按照國家有關畢業生就業方針、政策和規定，認真貫徹落實“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創新，克服困難，扎實細致。現將外語學院20xx屆畢業生就業情況及各年級關于就業開展的各項活動總結如下：

　　一、畢業生就業基本情況

　　20xx屆我院本科畢業年級共有239名學生，截至12月30日，我院本科畢業生落實單位（包括靈活就業）的學生有232人，法語專業綜合就業率95.56%，英語專業綜合就業率98.05%，英語專升本綜合就業率95%。順利考取研究生和出國深造的共有28人。創業人數合計5人，創業率2.6%。

　　二、畢業生就業工作領導小組的建立

　　院領導對就業工作非常的重視和支持，經研究決定專門成立了畢業生就業工作領導小組。在就業形勢較為嚴峻的情況下，我院根據就業政策研究制定了符合我系實際的畢業生就業工作意見，并積極抓好貫徹和落實。院領導多次抽出時間專門聽取畢業生就業工作進展情況的回報，并作出具體的指導。

　　小組成員名單如下：

　　20xx年我院就業領導小組專門召開就業工作會議七次，并經常在黨政聯系會議上研討畢業生就業工作，制定激勵措施。同時，還經常與負責畢業生工作的有關人員共同分析就業形勢，學習就業政策，幫助解決就業工作中遇到的實際困難。要求各教研室結合專業實際，對畢業生進行專業思想教育，充分利用教師與社會、企業的聯系，為畢業生就業牽線搭橋。系領導的重視，為順利完成20xx屆畢業生就業工作打下了良好的基礎。

　　三、畢業生就業工作基本情況

　　1、考研錄取率與上年基本持平

　　我院加大對考研的動員和輔導力度，從學年初開始就進行廣泛動員，宣傳資訊。我院順利考取研究生和出國深造的共有28人，錄取率12%左右，與上年基本持平。

　　2、積極獲取就業信息，不斷擴展就業領域

　　（1）近年來由于畢業生人數逐年增加，企業提供崗位不足，學生的全部就業存在很大困難。為了提高就業率，為我院招生就業工作打下堅實的基礎，我院積極拓寬渠道，通過各種渠道，尋找就業機會，主動與已建成合作關系的用人單位聯系，積極主動與招聘負責人聯系，了解我院畢業生在用人單位的工作情況，崗位空缺情況，更進一步加強了與用人單位的交流。與多家用人單位進行有效溝通，掌握了足夠的信息，以有利于畢業生實習的安排和就業率的不斷提高。

　　（2）通過互聯網建立就業信息交互平臺，通過就業信息交互平臺，畢業生可以隨時查看參考選擇用人單位，拓寬了就業領域。

　　3、堅持全員參與就業工作，進一步完善畢業生就業服務體系

　　我院在就業工作領導小組的指導下，成立了由領導、輔導員以及專業教師組成的畢業生就業工作體系，努力為畢業生和用人單位提供全方位、多層次的優質服務。同時，為進一步加強專業教師在幫助學生就業中的作用，外語系對在就業工作中貢獻大的教師給與一定的獎勵，同時，充分利用外出開會、出差、等機會，與用人單位聯系用人信息，開發就業市場。

　　4、提高服務意識，努力為畢業生排憂解難

　　為更好的做好畢業生的擇優推薦工作，我們定期到畢業年級各班調查了解每一位畢業生的就業情況，清楚是否每位學生已落實就業單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業生的情況，為下一階段的工作重點提供準確依據。

　　我們還組織開展了外語學院“畢業生就業工作指導咨詢”活動，建立就業指導中心，通過就業指導讓學生了解政策導向和就業形勢，在學生會中增設就業部，開展模擬招聘，定期把就業信息及時傳達給大家。在開展就業指導服務工作時，外語學院以尊重學生的個性發展為前提，注重培養學生的競爭意識和創業意識；以人的發展為主旨，注重培養學生選擇和規劃自己職業生涯的能力，最大限度地發揮自己的潛能；同時做好擇業心理教育，使學生以積極的、健康的心態應對社會選擇。根據河南省和學校就業指導中心有關的文件精神，分層次、有重點地召開了多次全體畢業生的就業動員會議暨政策宣傳會，向他們傳達最新的文件精神并及時做好答疑解釋工作。

　　5、加強與關系單位的聯系，拓展穩定的畢業生就業市場

　　我院積極主動與用人單位聯系，并且能“結識新朋友不忘老朋友”，所以，各個用人單位一到，我院黨政領導就主動拜訪，介紹我畢業生情況。同時，各位教工與同學、合作單位聯系，介紹我院畢業生情況，為我院的畢業生就業開創了新的就業市場。20xx年多次邀請用人單位多次來我系招聘。

　　6、加大網絡建設，實現就業工作信息化

　　外語學院加大畢業生就業工作的網絡建設，利用學網站和校友錄等各種網絡渠道發布最新的`信息，及時回答畢業生在求職過程中的疑問。同時，外語學院也在不斷加快系內就業信息化建設步伐，完善網站的功能，豐富網站的內容，加快網頁更新速度。以畢業生就業工作信息化促進畢業生就業工作專業化，促進畢業生就業市場體系不斷完善。通過我們的工作使多數畢業生不出校門就能實現與用人單位的雙向選擇，讓學生在順利找到單位的同時又不耽誤畢業實習，影響教學任務的完成，把畢業生的安全系數做到最大，就業成本做到最小。

　　7、堅持從新生入手定期開展就業活動，努力做到就業指導全程化

　　堅持就業指導，就業服務從一年級開始，直到學生畢業離校，全程化指導、一體化服務。使學生能正確認識自己、評價自己。了解社會和用人單位對畢業生的能力素質要求，從而明確自己的職業發展方向。在20xx屆畢業生一入學的時候，外語學院就有意識地開展職業發展規劃，結合學校開設的大學生就業指導課，讓學生了解當代人才應具備的素質、用人單位的選才標準等。通過輔導，讓學生樹立自己的職業理想，制訂大學生四年的發展規劃，為整個人生的職業發展規劃打下基礎。20xx年初，院就業工作領導小組對20xx屆畢業生做了考研、就業動員工作，要求學生早做準備、腳踏實地、備戰就業和考研，外語學院將調動各方面資源為學生就業、考研提供方便，為20xx年我院畢業生就業工作打下了良好的基礎。

　　外語學院領導每季度至少都要召開一次就業創新工作研討會，大家齊心協力為外語學院學生拓寬就業領域，拉動促進學生就業。時常一起研討就業指導課，將就業指導課程常規化，正規化。

　　大一時候，主要講述了認知職業和環境，職業發展的決策和規劃，從基礎培養學生認知生涯規劃的重要意義。

　　大二時候，確立正確的職業觀，養成良好的職業道德以及職業心理的分析，讓學生掌握一定的心理調試方法、途徑、通過這些方法途徑以及一定的心理培訓來調試自己的心理，克服心理障礙，實現順利就業。

　　大三時候，主要講述培養職業能力，了解職業禮儀和職業形象塑造，讓學生了解職業形象的必要性掌握求職的禮儀，塑造良好的自我形象。

　　大四時候，講述筆試面試準備，求職簡歷的制作，以及就業協議書和勞動合同的簽訂。讓學生了解就業協議書的填寫要求，提高畢業生的法律意識，維護自己的合法權益。

　　四、非畢業年級學生就業指導工作的基本情況

　　1、對學生進行分類調研

　　院領導充分認識到就業指導是一項系統工程，它涉及專業設置、教學模式、日常教育、課外活動及學生管理模式等諸多方面，因而做好畢業生就業工作，應從源頭抓起。為及時準確的了解我院同學的就業志愿和就業心理，我們在全院范圍內通過調查問卷、當面交談等形式廣泛聽取學生有關就業等方面的問題，進行了深入調研。通過對調研結果的整理與分析，明確了學生的需求，進行了歸類，包括立志考研的同學，專心就業的同學，以及處于就業過程中面臨問題的同學。在分類基礎上進一步開展工作，更富有真對性，使學生就業指導工作有的放矢，卓有成效。

　　對學生就業指導，外語學院領導和老師本著為學生服務的原則，積極邀請專家學者來我系做學術、就業報告，引導學生樹立正確的擇業觀。20xx年我系共邀請國內外專家學者做就業講座六次。對就業困難學生，外語學院領導實行一對一的幫扶，幫助學生介紹工作崗位，幫助學生樹立正確的擇業觀，讓學生走出就業盲區，推動學生積極就業。

　　2、為學生安排就業導師，落實責任

　　在對學生進行分類調研的基礎上，我院召開多次工作會議，討論制定學生就業導師分配安排工作，將責任落實到人，明確了以“關愛每一位學生”為就業指導教育和服務的工作理念。院領導、輔導員都承擔學生就業教育和幫扶工作。每人定向聯系20個左右學生，經常通過電話、郵件或面談等形式了結他們的學業情況。

　　同時還定期安排學生、就業導師見面會，組織導師深入學生宿舍為廣大學生答疑解惑，增強學生與導師之間的溝通交流，鼓勵他們樹立正確的就業觀念。從學生反饋中我們了解到此項舉措對廣大同學考研就業中面臨的問題和困難有較好的解答語幫助，效果明顯。

　　3、開展形式多樣的就業指導主題活動

　　根據我院專業特點，社會需求和學生具體分類信息，20xx年我院在有關領導的大力支持下開展了一系列形式多樣的就業指導主題活動。

　　（1）邀請我院專業老師為全院學生舉辦英漢雙語求職申請書寫作、面試英語應對技巧等專題講座，提高廣大學生求職技巧，幫學生把關、提供參考意見。

　　（2）聘請省內外知名教授和企業領導來校作職業生涯規劃、就業需求等方面的專題報告，

　　（3）制定了家庭困難學生就業服務援助計劃，對家庭困難學生提供就業支持和獎勵政策，定期了解他們的就業困難、狀況和需求，并專門為困難學生聯系就業單位。

　　（4）宣傳或組織全院學生參加“劍橋國際商務英語”、“全國商務英語翻譯”等資格認證考試，對提升學生專業素質和就業競爭力起到良好作用。

　　（5）實行就業分流，鼓勵學生報考研究生和自主創業。

　　為了緩解就業壓力，20xx年我院對學生報考研究生實行大力提倡和鼓勵政策。邀請往屆學生做考研經驗交流會，指派老師進行報名輔導，為報名學生發放慰問品等，充分調動學生的報考研究生的積極性。并在學生中宣傳獨立創業的觀念和做法，邀請往屆學生回校介紹創業經驗，鼓勵自主創業。

　　五、畢業生就業工作思路

　　1. 建立和加強畢業生網絡信息系統

　　2. 規范化、科學化地開展畢業生就業指導和服務。我院在畢業生就業指導和服務工作多數采用個別咨詢的形式，缺乏經常性的就業咨詢會和講座。今后將會加強這方面工作，把就業教育貫穿于專業教育的全過程中。

　　3. 加強思想教育，有針對性的提出要求和建議，使學生充分認識和分析當前就業形勢，從實際出發，降低要求，擺正個人位置，只要適應社會需求，就能找到合適的工作。

　　4. 注重學生的思想道德、管理能力、交際能力、事業心、責任感等綜合素質培養。不拘一格地培養人才，使學生成為創新型的人才、競爭型的人才、開放型的人才、通用型的人才等，讓地質專業的學生為自己不在勢弱而自豪。

　　5. 建立外語學院學生見習基地，盡可能的縮小畢業生與社會的差距，彌補畢業生就業時工作經驗的嚴重不足，提高畢業生素質。

　　6. 加大信息收集力度，拓寬畢業生就業渠道。

　　7. 做好畢業生跟蹤調研工作，培養適應社會需求的合格人才。

　　8. 外語學院老師積極探索就業新渠道，研究就業新動向，20xx年，外語學院老師共申請了6項課題，有兩項已經結項。

　　六、就業工作的存在的不足和幾點建議

　　20xx年我院畢業生就業工作在取得較好成績，同時也存在著一些問題和不足，主要表現在以下四個方面：

　　一是部分學生擇業觀念有待進一步轉變。對專業對口、薪酬待遇、單位性質存在較高期望。個別學生潛意識存在一次就業定終身的誤區，導致少數同學好高騖遠，挑肥揀瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。個別同學簽約不謹慎，還有毀約現象。

　　二是學生缺乏自主創業的勇氣和條件。少數學生的語言表達能力、社交能力、和創新能力需進一步提高。對此類學生的教育、培養未能達到預期目標，在今后的工作中應引以為鑒，再接再勵。

　　三是招生、培養、就業一體化工作機制尚不健全，有待完善。對全國用人單位的情況了解還不夠全面，主動聯系尙需加強。工作人員有限，經費薄弱等問題也在一定程度上影響了就業指導工作的有效開展。

　　四是考研失敗畢業生面對工作缺乏足夠認識，特別是準備升學的同學對面對考研的困難仍準備不足，一旦落榜就不適應，再去謀職就很困難，很容易喪失就業機會。部分同學不能客觀的看待就業單位的性質、規模，轉變學生就業觀念仍會是一個不變的主題。

　　針對以上問題，我們積極思考，總結經驗，決定從以下幾個方面改進和提高：

　　1. 適應市場，以就業為導向深化教育教學改革

　　應樹立以就業為導向、為龍頭的指導思想，全面審視、調整學科專業結構；以就業率為核心指標，主動調整人才培養模式，按照“寬基礎、厚知識、強能力、高素質”的人才培養原則；在確立發展規模、專業結構、學科方向調整中把畢業生就業狀況作為重要依據；根據經濟結構和產業結構的調整，根據就業市場對人才素質的要求，優化人才培養模式，做到人無我有，人有我優，人優我特。

　　2. 實行定期的考察制度，采用“走出去、請進來”的方式加強與用人單位的聯系

　　定期組織就業工作一線的輔導員到相關企業進行考察和就業宣傳，及時了解用人單位的用人需求并向學生傳達有關信息，做好用人單位和畢業生的橋梁，為畢業生和用人單位建立良好的供需平臺。同時也要提升就業服務的水平與質量，擴大就業信息收集、整理、發布渠道，加強就業信息甄別、篩選，加強校園招聘管理，提高就業信息的針對性和實效性。

　　3.加強就業教育和指導工作，完善就業指導課程建設

　　需要指導老師以社會發展、形勢變化、政策導向、學生需求為依據，通過必要的教學環節，幫助學生獲得有關就業知識、技能及經驗，促進學生選擇、獲得并能夠從事一項適合自己的職業。在指導課程中學會求職信、個人簡歷等求職材料的撰寫，加強求職筆試、面試的能力和技巧訓練。此外，開設就業指導講座、報告會等，同步提升就業指導和教育的效果。

　　成績屬于過去，關鍵還要把握未來。在20xx年的就業工作中，我院將堅定不移的秉持“以人為本”的理念，繼續堅持過去工作中形成和積累的好的經驗和做法，同時改進工作當中不足之處，不斷探索更加貼近學生、更加高效實務的工作方法，在確保就業率領先的前提下，狠抓就業質量，通過不懈的努力，不斷提升同學們的就業滿意度。