c語言實驗總結(jié)與反思怎么寫？以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。

　　c語言實驗總結(jié)與反思一

　　這個星期，我們迎來了C語言實訓(xùn)——一次至為重要的實訓(xùn)。在這個星期里，同學(xué)們都很認(rèn)真的做著那20多道實訓(xùn)題目，遇到不懂的互相請教，或請問老師。非常感謝老師對我們的幫助，這次實訓(xùn)使我受益匪淺，收獲了很多。 通過C語言實訓(xùn)，讓我加深了對C語言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現(xiàn)的問題很多，比理論要難的多，當(dāng)一個程序?qū)懲暌院螅?jīng)常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實訓(xùn)，逐漸積攢了一些經(jīng)驗，有些錯誤可以很快就看出來。

　　這次實訓(xùn)有很大的收獲，讓我對C語言有了更深的認(rèn)識，平時在課堂上學(xué)到的東西可以自己動手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實用的技能。如果是一個程序?qū)懲暌惶庡e誤也沒有，會有種成就感，于是興趣就來了，興趣來了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實際的技能，讓我對C語言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識。 C語言是一個有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最基本的替換，然后擴展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個零散的知識，實際上所有的課程都如此，不過通過實訓(xùn)我也知道了自己的不足，存在的很多問題。比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。還有自己的基礎(chǔ)知識不扎實，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實訓(xùn)，逐漸理清了順序，對于簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實只要理清了思路，把基礎(chǔ)知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，C語言還是很有意思的課程。 自己親自動手編寫程序讓我增加了對C語言程序開發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時候老師就講，學(xué)習(xí)C語言最重要的是學(xué)習(xí)C語言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)C語言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話。當(dāng)初在初步接觸C語言的時候，看著一堆“奇形怪狀”的符號，覺得甚是無聊，通過這次實訓(xùn)，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！感謝學(xué)校安排這次實訓(xùn)和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識，在實訓(xùn)過程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學(xué)知識的同時，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會有更多類似的實訓(xùn)課程，在有限的大學(xué)時間內(nèi)學(xué)到更多的實用技能，為以后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

　　這次實訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!

　　這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的`思維了。因為平時練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。在編寫程序中，真的是細節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。

　　最后，非常感謝學(xué)校給我們這次實訓(xùn)的機會。極高的鍛煉了我們的邏輯思維能力。人非生而知之，雖然我們現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)還很差，但是我們知道要學(xué)的知識，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實踐。沒有實踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。在剩下的時間里，我們會更加努力的學(xué)習(xí)。

　　c語言實驗總結(jié)與反思二

　　一、需求分析：

　　1.需求概述

　　設(shè)計一個職工信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

　　（1）職工信息錄入功能

　　（2）職工信息瀏覽功能

　　（3）職工信息刪除功能

　　（4）職工信息修改功能

　　(5) 職工信息查詢功能

　　2.需求說明

　　（1）職工信息包括：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話，并且職工號要求不重復(fù)。

　　（2）錄入的職工信息要求用文件形式保存，并對其進行瀏覽、查詢、修改、刪除等基本操作。

　　（3）對職工的信息分別按職工號、性別、姓名、工資四種方式進行查詢，并返回所有符合條件的職工信息。

　　（4）對職工信息的修改應(yīng)該逐個進行，一個職工的信息修改不應(yīng)影響其他職工的信息。

　　（5）所設(shè)計的系統(tǒng)應(yīng)以菜單的方式工作，應(yīng)為用戶提供清晰的使用提示，依據(jù)用戶的選擇進行各種處理，并要求在此過程中

　　能夠盡可能的兼容用戶使用過程中的異常情況。

　　二、總體設(shè)計

　　1.功能劃分

　　該系統(tǒng)可以按功能進行模塊劃分，如下圖所示：

　　其中：

　　（1） 菜單選擇模塊完成用戶的選擇，此模塊也是職工信息管理系統(tǒng)的入口，用戶所要進行的所有操作需要在此模塊中選擇，

　　并調(diào)用相對應(yīng)的模塊實現(xiàn)相應(yīng)的功能。

　　（2） 信息輸入模塊完成信息的錄入功能，輸入的信息包括：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話。

　　（3） 信息瀏覽模塊完成對所有的職工的信息的顯示。

　　（4） 信息查詢模塊分四種查詢方式：按職工號查詢、按性別查詢、按姓名查詢、按職務(wù)查詢。并且輸出相對應(yīng)且符合要求的

　　職工信息。

　　（5） 信息修改模塊完成的是職工信息的修改功能。

　　（6） 信息刪除模塊完成的是職工信息的刪除功能。

　　2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

　　本系統(tǒng)中的主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為職工的信息，其中包含：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話等，其

　　中的出生年月用結(jié)構(gòu)體表示，其中又包含：出生的年份、出生的月份、出生的日期。

　　3.程序流程

　　系統(tǒng)的執(zhí)行應(yīng)從功能菜單的選擇開始，依據(jù)用戶的選擇進行后續(xù)的處理，直到用戶選擇退出系統(tǒng)為止，其間應(yīng)對用戶的選

　　擇做出判斷及異常處理。系統(tǒng)流程圖如下圖所示：

　　三、詳細設(shè)計

　　1. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

　　(1)職工信息：

　　struct Zg

　　{

　　char num[20]; //職工號

　　char name[15]; // 姓名

　　char sex; //性別

　　struct Birthday birthday; //出生年月char xueli[10]; //學(xué)歷

　　char position[15]; //職務(wù)int wage; //工資

　　char address[20];住址

　　char phone[12]; //電話

　　}zg[N];

　　(2)出生年月

　　struct Birthday //出生年月

　　{

　　int year;

　　int month;

　　int day;

　　};

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2.C語言實訓(xùn)總結(jié)

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5.c語言試題及答案

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7.c語言函數(shù)知識點總結(jié)

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