篇一：

　　兒童發(fā)展影響最大的因素有家庭因素和同伴因素。家庭是兒童接觸最早、接觸時間最長的成長環(huán)境，在兒童最具有可塑性的時候，主要是在家庭中度過的。孩子與父母建立的早期依戀，父母的教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)等都對孩子的人格產(chǎn)生著長期深遠(yuǎn)的影響。

　　但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，多數(shù)農(nóng)民背井離鄉(xiāng)外出打工，于是也留下許多留守兒童，這些留守兒童，占我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)的大半，他們給我們的教育提出了一個新的主題。

　　這幾年我都從事高年級的班主任工作，與留守兒童接觸時間較長。下面我就談?wù)勥@幾年來在留守兒童的德育工作的一些體會。

　　一、用更多的愛滋潤留守兒童的心田。

　　多數(shù)留守兒童性格內(nèi)向，缺乏自信，容易傷感，自覺性不如別人。這就要求我們用愛去滋潤他們的心田。

　　關(guān)心他們的日常生活。這種群體的學(xué)生大都寄宿在學(xué)校。在學(xué)校中一切生活都必須自理，難免會遇到這樣那樣的難題。這時我們必須以慈母般的愛去關(guān)懷他們。教會他們整理內(nèi)務(wù)，提醒他們早晚洗漱。感冒咳嗽了帶他們看醫(yī)生，端水喂藥，飯票、錢掉了及時送去安慰并借給他們。

　　關(guān)心他們的心理需求。當(dāng)他們的心理上出現(xiàn)問題時，我們要以朋友的愛與他交流。他們孤獨(dú)時，我們常在他們身邊，陪伴他，傾聽他們的心里話；他們傷感時我們安慰并想方設(shè)法讓他們快樂；他們不自信時我們要鼓勵他，讓他們滿懷信心。

　　關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偌议L的監(jiān)督，因此他們的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，這時我們不能用強(qiáng)制手段來懲罰他們。而是在平時多一些愛的提點(diǎn)。上課時多看他們幾眼，多給些回答與交流的機(jī)會，課后多一些詢問：作業(yè)做了嗎？有時間能看看書嗎？活動課時我多給他們一些機(jī)會讓他們能愛上學(xué)習(xí)。

　　二、建立留守兒童檔案。

　　以班級為單位，將留守兒童的姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動機(jī)和方法、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等，監(jiān)護(hù)人的基本情況進(jìn)行登記。這樣詳細(xì)的情況登記會給我們工作帶來很多便利，我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢，制定出相應(yīng)的教育方法。

　　三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，定期召開監(jiān)護(hù)人會議。

　　留守兒童多半時間同爺爺奶奶在一起，本來就缺少父母的愛，爺爺奶奶更是不忍心說教孩子，反而更加寵愛。現(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便，有時即使做了錯事，只要一撒謊就能騙過老人。而作為父母整天忙于工作，不能陪孩子，總感覺對不住孩子，內(nèi)心存著虧欠與內(nèi)疚。所以每次回家時，給孩子買這買那，同孩子一塊玩耍快樂，稍有心思的父母還會順帶詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，而孩子隨口一編，就能蒙混過關(guān)了。針對這種情況我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓他們及時了解孩子的情況，配合學(xué)校的教育。定期召開監(jiān)護(hù)人會議，通過會議的形式，交流管教留守兒童的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解他們在校及在家的學(xué)習(xí)、生活情況，交流他們存在的問題，共同制定教育策略。

篇二：

　　家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”. 這就是所謂的留守兒童 。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況 。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

　　2、 健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

　　3、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑 。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重 。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長 ，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。

篇三：

　　致和鎮(zhèn)近年來隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，留守兒童日趨增多，為更好的促進(jìn)兒童的健康成長，我鎮(zhèn)做了大量的工作，取得了一定的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)五年來留守兒童情況總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　致和鎮(zhèn)位于彭州市南大門，是彭州市工業(yè)基礎(chǔ)較強(qiáng)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的重鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)36個行政村（社區(qū)），幅員面積64、5平方公里，總?cè)丝?1994人，其中婦女人口35723人。中小學(xué)在校學(xué)生數(shù)為5578人，現(xiàn)有各類家長學(xué)校4所，家長學(xué)校開辦率100%，家庭教育知曉率100%。據(jù)統(tǒng)計：全鎮(zhèn)兒童8555人，農(nóng)村留守兒童270人。

　　二、我鎮(zhèn)留守兒童情況

　　（一）留守兒童與家庭教育工作

　　近年來，隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移力度的加大，外出務(wù)工人員不斷的增多，隨之產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童親情缺失，教育管理脫節(jié)，家庭生活困難等社會問題，并日益突出，留守兒童教育成為了影響家庭和諧、社會穩(wěn)定的一大因素，引起了社會各界的高度重視。我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視留守兒童的家庭教育工作，并將此項(xiàng)工作納入了全鎮(zhèn)的重要議事日程。通過開展各類宣傳實(shí)際活動，落實(shí)各項(xiàng)有效措施，近五年來我鎮(zhèn)留守兒童家庭教育工作取得了一定的成績，先后被評為婦女工作先進(jìn)單位，致和中學(xué)，太清中心小學(xué)等各家長學(xué)校都分別榮獲了市委頒發(fā)的關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體，關(guān)工委授予的留守兒童工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)和稱號。我們的主要做法是：