辦學機構的辦學情況是很多人都關心的問題，辦學成果如何是家長選擇辦學機構的重要標準。以下是小編整理的辦學機構辦學情況總結，歡迎閱讀。

　　一年來幼兒園在區教育局及學校后勤集團的關心和支持下，秉承“追求快樂，體驗成功”的辦園理念，用心教養，用愛呵護每一名孩子。秉承“身心健康、良好習慣、大氣胸襟、創造合作”的辦園目標，通過多領域的活動辦快樂教育，創快樂園區，倡快樂生活。積極培養幼兒的創造性、獨立性、合作性和主動性，全面實行小班化教學。

　　我們始終堅持四項基本原則，認真貫徹執行黨和國家的教育路線、方針和政策，堅持“三服務，兩育人”的宗旨，積極參加學校、教育局、高校幼專會組織的各項活動。良好的保教質量，得到了學校教職員工及社會的認可。在學校的后勤保障工作中起到了積極的作用。

一、管理

　　1、 規范幼兒園收費行為，杜絕違規現象，

　　市發改委頒發（成發改收費（2012）963號）文件《市發改委、市教育局、市財政局關于加強成都市幼兒園收費管理的通知》以來，積極梳理和排查政策落實情況及收費行為，無違規現象。在成華價（2012）25號文件精神的要求下，于2012年9月順利的完成了收費的重新備案。

　　2、加強部門管理力度，優化績效考核

　　幼兒園分為教學部、后勤部、行政部，各部又分為幾個組，分別制訂了部門（組）規章制度并實行分級量化管理。加大了績效考核力度，增大了激勵機制，讓教職工對幼兒工作更有責任心、進取心和愛心。

　　3、統一思想，加強師德、師風建設

　　我們始終把孩子保育保教工作放在首位，不斷提高教職工崗位意識和服務意識，以“創先爭優”活動、黨的18大為契機，積極開展崗位練兵，崗位優質服務等活動。如教師半日獻課活動，演講比賽，學?！皟炠|月服務”等，進一步提高了教師的能力，展現了教師的風采。通過教學觀摩、早操比賽、家長開放日、師德師風培訓等活動，進一步加強了教職工的崗位意識、服務意識，師德、師風建設得到了加強。

　　4、加強教師隊伍建設，組建一支專業化、年輕化的教師隊伍

　　幼兒園的教育教學水平如何關鍵在于教師。我們在特色教學中不斷挖掘教師潛力，調動她們的積極性，通過觀摩、講評、反思等系列活動確定該學科的骨干教師，再通過傳、幫、帶等系列活動使全體老師的教學能力、組織能力得到提高。其次設立教研組，進行教學研討、教學觀摩、教學競賽等豐富多彩的活動，提高教師教學水平，改變教育理念。在此基礎之上，我們今年分層次派出市級、區級骨干教師，以及三年工作以上及三年工作以下的老師進行分批系統的培訓。采取走出去，引進來的方法，使我園的師資水平、專業化技能得到很大的提高。馬涓、高埡蘭被選入市級骨干教師，鄭芳被選入區級骨干教師；馬涓、謝旎老師的兩篇論文分別在成華教育刊物及學前教育增刊上發表；多名教師職稱進行了晉升評定。 全年接待區級以上觀摩6次，外出學習觀摩約120人次。參加園長培訓3人，市級骨干教師培訓2人，區級骨干教師1人，區全員培訓18人，每人年度達到72學時。

　　5、加大力度進行硬件投入

　　一年中，積極做好硬件的投入，力求給孩子們營造一個優美舒適的生活環境。今年我們從戶外環境入手，對園內植被進行了梳理，更換草坪，補種了苗木，真正做到了四季綠樹成蔭，有花有果。讓孩子們在園內就能感知到四季的變化。暑期，我們對建筑物墻面進行了全面清洗，對各班級盥洗間進行了維修改造，給予了孩子們一個干凈整潔的生活學習環境。通過各種渠道補充了大量的桌面操作玩具及大型的建筑區玩具，為我們課題的研究與實施提供強有力的保障。

二、教育教學

　　1、強化教育教學常規工作，重視家園聯系

　　建立了科學的一日活動常規，細化了每一環節的管理。對每一環節都有要求和檢查，發現問題及時解決。開展家長講座、家長開放日、家長助教、家訪等活動，通過家園聯系欄、電話訪問、網絡互動等方式與家長進行交流溝通，有力地增強了家園配合及聯系。

　　2、開展豐富多彩的教學活動，促進幼兒全面發展

　　在特色教學的基礎上多渠道的開展各項教學活動，先后開展了“走進小學”、“快樂六一”、“廢物巧變寶”、“運動會”、“畢業典禮”、“親子運動會”、“防地震演習”、“迎新游園會”等活動，豐富了孩子的在園生活，促進了孩子的自我發展。

　　3、強化常規訓練，重視養成教育

　　立足幼兒養成良好的學習、生活、衛生習慣。根據孩子年齡特點，利用故事、兒歌加強常規教育。讓孩子從小就認識到自己是中國人，愛祖國、愛國旗，懂得關愛、懂得感恩。我們把特色教學奧爾夫音樂融入到日常生活中去，進行原本教研的研究，取到了良好的效果，得到了區教育局的充分肯定。

　　4、在經費緊張的情況下，為豐富提高教學質量，我們與相關辦學機構合作，整合優質教育資源，每周按時開展英語教學、體能教學，為全園大、中、小班三個年齡段的孩子提供多渠道的體驗學習。

　　5、深化課程改革，開展課題研究，促進幼兒全面發展

　　在學習《綱要》和《指南》的基礎上認真貫徹實施，實踐新課改。根據幼兒發展目標，樹立目標意識，選擇教育內容，開展教學活動。根據辦園理念，尋求更適合孩子們需求的新課程，探索新的教學模式。開展課題研究，進一步的提升教師的研究水平，提升科研能力。

教研科研

　　我園區級課題《全園性創造性游戲開展的實踐研究》在順利實施中，通過一年的實踐和研究我們取得了階段性的成果。

　　1、各教研組按計劃開展有效的教研活動

　　以教研組為單位根據教學工作中的問題展開研討，采取各種有效的方法解決問題。各教研組針對具體情況開展研討工作并制定詳細的教研計劃，并堅持隔周一次的教研活動；組長對新來教師進行重點指導，每組以不同形式開展研討活動，通過聽課、說課、評課提升教師的教學能力。

　　2、加強集中備課教研的管理

　　每周定期進行集中備課教研活動，保證了教研與備課的交流時間，要求教師充分利用教研時間學習優秀的教育信息。對教師備課進行了規范要求，加大了平時抽查、評價力度，使教師做到課前有教案、教具有準備，保證課堂教學的扎實開展。

　　3、開展園本教研從教學工作中的實際問題抓起

　　我們以“大創游活動”作為園本研修活動的切入口，推進教研工作。定期開展全園性的研討、交流活動，切實的解決教研工作中碰到的一些問題。

　　4、做好以科研促教研發展，通過課題研討促進教師專業成長

　　定期開展課題組的學習培訓，開展專題研討，通過多種形式的活動，讓教師

　　在實踐反思中不斷地成長，教師的觀察水平，教研水平有了一定的提高。