在教育教學工作中，校本研修是工作的重要環節，教師通過研修讓自己不斷成長，讓教學質量得到提高。那么在過去的一年里，教師們的校本研修計劃進行得如何呢？以下是小編為大家準備的關于《2018教師校本研修總結》，歡迎大家閱讀參考！

　　篇一：教師校本研修總結

　　本學年，我通過學習更新了知識結構和能力結構，進一步發展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色;特總結如下：

一、指導思想：

　　能扎扎實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、詳細目標：

　　1、業務素質方面

　?、儇S富了遠程教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。

　?、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。

　　③運用多種形式，提高了課堂教學效果。

　?、芨玫闹笇W生進行計算，使計算能力有了提高。

三、具體措施：

　　1、以 同伴互助，自學反思 為主要形式。

　　我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創新、調整、充實，總結經驗，提高了自己的專業發展水平。

　　2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。

　　3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

　　4、專題講座：結合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。

　　5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。

　　總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步!

　　篇二：教師校本研修總結

　　作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?，F將本年度個人思想政治工作總結如下：

一、 加強政治學習，思想覺悟和素質不斷增強提高。

　　我認真學習黨的現行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育與憲法和教育專業法及其他法律法規的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內外大事，及時調整好自己的心態，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。

二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。

　　在工作期間，我能夠結合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規范。上課精力充沛，使用規范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合。及時、機智地處理課堂中的偶發事件，充分調動學生的積極性，注意激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。

三、熱愛學生，做學生的知心朋友。

　　任職以來，堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯系。采用定期與不定期相結合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的`無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。

　　總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內功，盡職盡責，做一個優秀的人民教師。

　　篇三：教師校本研修總結

　　一年多來，在上級有關部門和校長室的正確領導下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學校實際，立足于我校課堂教學，針對教育教學或管理中出現的問題進行研究，做到切實解決問題，注重經驗的積累，并及時進行反思、總結，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業化的發展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：

一、重在學習——營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作

　　教師是學校的重要組成部分，我們認為，把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；每周各備課組利用學科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?。

　　1．校長重視，率先垂范。劉校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質量意識。組織教職工學習《江寧區中小學教學管理工作常規》、《江寧區中小學教學工作常規》。引導教師們全面、準確地領會“兩個常規”，對照“兩個常規”的要求規范自己的課堂教學，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標培訓，我們利用業余學習時間，以學科組為單位組織教師學習新課程標準，轉變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學的規范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。

　　2．專業引領，搭建平臺。沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會；邀請市區教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學規范化和新課標化。

　　我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：

　?。?）校內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

　?。?）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校第二屆“五·四優秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了市區教研員來我校聽課、座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。

　　3．以書為友，讀以致用。認真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動，營造教師讀書的氛圍，調動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認真研讀學校配發的書籍以及學科專業書籍，并撰寫讀書筆記，新學期初都會開展教師讀書筆記（心得體會）評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學能力。

二、聚焦課堂——落實常規，提高質量。

　　圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結合，及時總結、發現課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現“以研促教”的轉變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規工作外，重點抓課堂教學的研究。

　　1．同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。

　　2．立足崗位、以賽促研。學校通過舉行大型的教學研討活動，如，今年五月份開展的學校第二屆“五·四優秀青年教師”評比活動，取得了預期的效果。我校的師資隊伍結構以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養，將會出現“青黃不接”的現象。為促進青年教師在思想和業務等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學，學校舉辦了“五·四優秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準備過程中充分發揮中老年教師在培養青年教師方面的積極作用，精心指導青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學校還規定了青年教師要重視教育理論學習，要逐漸堅定獻身教育事業的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優教師及行政“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結合課堂教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發了每名教師的潛能，達到了最優化的組合。

三、反思交流——積極開展多形式的教研活動。

　　教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學案例評比活動，在每年的市、區教學案例評比中我校多位教師的教學案例獲得不錯的獎項，2018年我校四名教師的案例獲得江寧區一等獎。

　　1．教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。如：語文組的研究主題：“討論式”教學和作文教學，數學組的研究主題：探究式數學的策略研究，英語組的研究主題：中小學英語教學的銜接科學組的研究主題：理科實驗教學，歷史組的研究主題：培養學生運用歷史知識解決現實問題的能力，體育組的研究主題：新課程下的教學研究

　　2．探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

　　3．教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學期。

　　4．完善研討周制度。穩步推進新教材的實施，繼續探索課堂教學改革，開展并完善各科組的有針對性的教學研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。

四、保障措施

　　1．組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協同抓的校本研修的管理網絡。

　　2．制度到位。學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

　　3．經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。

　　4．管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。

五、成績與今后努力方向

　　僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結教學經驗、反思教學過程、撰寫經驗論文，提高教師的論文寫作水平，學校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學反思集》、《教師教學案例集》、《教師教學隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優秀科研論文或在區級以上刊物發表。校本課程建設成果豐富，形成了《經典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學音樂》等系列校本課程。

　　總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質量還有待于進一步提高；教師課題研究的質量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結、評價工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續把校本研修與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發展、創新。