2018年已經結束,在這一年里,老師們的校訓培訓進行得如何呢?校本活動對老師們在教學方面有哪些促進作用呢?以下是小編為大家準備的關于《2018校本研修個人總結》,歡迎大家閱讀參考!
篇一:校本研修個人總結
本學年,我著重從德育出發,做到既教書又育人,把研修工作落到實處,在課堂教育教學的實踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德,是自我教育完善的需要。
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。記得曾經有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”
教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
二、認真研究新課程。
通過認真學習新課標,能夠把握新課標“立足于促進學生的發展,為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神,特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究,開展集體備課和教學反思活動,提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上,我帶給我的學生是一種音樂學習的輕松,明朗而高效的節奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學法指導,重合作意識的培養,重情感交流。在新課標下,我覺得教師的教學要放在激發學生學習音樂的內趨力,引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法,使學生由“學會”到“會學”,變“被動學習”為“自主學習”。
我堅信,興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此,學生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對音樂學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時,在音樂課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實豐富了課堂,又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,去愛學生,影響學生,關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能,成為現代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
篇二:校本研修個人總結
“新課程認為,作為基礎學科的歷史教學,,其功能已不只是傳授知識,而更就應將知識作為一種載體,培養學生的社會職責感,促進其人生觀、世界觀、價值觀的構成,培養學生終身學習的愿望和可持續發展的潛力。”——《歷史課程標準解讀》
對我們歷史教師而言,更要關注這些變革,要把自我從應試教學中解脫出來,去思考并實踐歷史教學的改革。于是,我從20xx年起,就用心地扎身于學校舉辦的校本教研的洪流里,開展了以校為本的教研活動。在這期間,既經歷了“山重水復疑無路”的困惑,也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過參加這項活動,使我個人不論是在教育理論上還是在教學實踐中,都有了很大的提高。下方我談談在活動中的一點做法和體會:
一、很抓常規,落實教學。
我認為,樣本教研,就是以將課程實施過程中教師所應對的各種具體問題作為研究對象,以教師為主體的一種教學研究活動,目的是提高我們的教學質量,培養學生的潛力。因而,教學是不容忽視的。
二、用心學習,更新理念。
首先,我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分,也是提高自身教學潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”,我總是按:
1、請學校經驗豐富的教師指導課堂教學。
2、請身邊經驗豐富的教師在教材教法方面的指導。
3、同事之間對教學實際問題的切磋交流。從而促使自我在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
然后,借著校本教研這股東風,我認真學習了《歷史課程標準》,并對相關教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的理解,正確把握住歷史教學的特點,并以新課改理念為指導思想,結合實際落實在以后的課堂上。另外,在此期間,我還用心地研讀相關的教育教學書籍如《歷史課程標準解讀》、《中學歷史教學研究》、《新課程下的說上評》等,并作好學習筆記。做到學以至用,以理論指導實踐,在實踐中驗證自我對理論的理解。
三、不斷反思,升華認識。
在不斷的探索和研究中,我認識到下方兩點是我們所有教師都應要努力追求的:
1、當好教學活動的組織者。
在學習和研究中,我認為教師要充分信任學生,相信學生有完全學習的潛力。我們應把把機會交給他們。應俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師要把探究的機會交給學生,讓學生充分展示自我學習的過程。新課程實施的靈活性大,讓我覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師應對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知狀況,學生的需要沒有真正地被關注。所以,做好教學活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人”。
一堂新課開始,我們可透過導入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了務必把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、資料,同時加強自學方法的`指導。做一個學生在學習路上的引路人。
總之,校本教研活動對我的發展起到了推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念;學會了學習,學會了反思,學會了完善自我、豐富自我;使我用最短的時光走進了新課程。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創新,把這項工作搞得更好。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/zongjie/2069200.htm