暑假支教實(shí)踐總結(jié)

暑假支教實(shí)踐總結(jié)1

　　20xx年7月19日，我們來(lái)到了位于山東省滕州市的留守兒童學(xué)校，該學(xué)校是滕州義工協(xié)會(huì)開(kāi)辦的，山東省第一家留守兒童學(xué)校。初到這里，給我印象最深的就是孩子們那澄澈的眼神。他們沒(méi)有其他玩具，一個(gè)皮球就能讓他們開(kāi)懷大笑;他們不知道外面的繁華世界，那充滿(mǎn)渴望的雙眼總是那樣激勵(lì)人心;他們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)老師，可他們那認(rèn)真的神情讓我震撼。這是一個(gè)被忽視的群體，他們的父母為了生存背井離鄉(xiāng)，他們得不到應(yīng)得的關(guān)愛(ài)，也沒(méi)有條件去接受更好的教育。沒(méi)有見(jiàn)到他們之前，我想很放松地去經(jīng)歷，可這種陡然的責(zé)任感自踏進(jìn)校門(mén)那一刻油然而生。我知道這不是一次旅行，而是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)理想與現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)。全隊(duì)上下帶著必勝的信念開(kāi)始了一段終身難忘的時(shí)光。

　　我負(fù)責(zé)給孩子們講歷史課。起初是希望給孩子們講一些有趣的歷史事件，其中包括一些能引起他們興趣的故事。可當(dāng)我看到他們那么多來(lái)自不同年級(jí)的人坐在一間小教室里時(shí)，我知道我必須改變?cè)瓉?lái)的計(jì)劃，因?yàn)樗麄儺?dāng)中，甚至有些孩子還不知道歷史是什么意思。我們只有兩個(gè)星期的時(shí)間，而在這么短的時(shí)間里如何讓孩子們學(xué)到東西呢?而且所講的東西必須適合不同年級(jí)的孩子。于是我放棄了之前的授課計(jì)劃，決定中國(guó)文化作為與孩子們交流的主要內(nèi)容，儒家思想中的“仁·義·禮·智·信·忠·孝”是課程準(zhǔn)備過(guò)程中的中心。而讓二年級(jí)到初三的學(xué)生全都理解是有困難的，所講內(nèi)容必須是他們有所了解的，最后決定只講與“禮·信·孝”有關(guān)內(nèi)容。

　　我把“孝”作為第一節(jié)的授課內(nèi)容。首先用將近五分鐘的時(shí)間給孩子們講《忠犬八公》的故事，以此為切入點(diǎn)，通過(guò)和孩子們交流，讓孩子們懂得感恩。再抽出五分鐘的時(shí)間給孩子們觀看二十四孝當(dāng)中《臥冰求鯉》的視頻，觀看后與孩子們交流心中的感想。緊接著通過(guò)一些圖片展示和理論內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，最后留將近五分鐘的時(shí)間相互交流。

　　第一節(jié)課，我既緊張又興奮，由于備課時(shí)間緊促，還無(wú)法保證授課的流暢性，偶爾還會(huì)停下來(lái)思考一會(huì)，怕給孩子們講錯(cuò)了或講漏了。一節(jié)課下來(lái)，孩子們都很認(rèn)真，只是感覺(jué)他們都不夠活躍，或許因?yàn)槭堑谝还?jié)課，也可能與授課內(nèi)容有關(guān)。總之，還是決定在之后的課程當(dāng)中多與孩子們互動(dòng)溝通，盡早和他們成為好朋友，提高授課內(nèi)容的有趣性，讓他們?cè)谝黄p松的氛圍中學(xué)到東西，增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　上完第一節(jié)課，后面的課就輕車(chē)熟路了。有的孩子會(huì)問(wèn)我為什么歷史課會(huì)講中國(guó)文化，我告訴他為文化是歷史的一部分。他們并不是在機(jī)械的學(xué)習(xí)，他們都非常聰明，總是能想出非常新穎問(wèn)題，對(duì)于老師的問(wèn)題，也能給出非常奇特的答案，盡管有的時(shí)候讓人忍俊不禁。或許他們所缺少的就是一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)讓他們展示自我的平臺(tái)。

　　僅僅兩周的時(shí)間，我們亦師亦友，我們一同經(jīng)歷著，一同在興奮當(dāng)中壓抑。很高興能為他們做點(diǎn)什么，可這個(gè)曾經(jīng)被無(wú)數(shù)次提起的名字--留守兒童，現(xiàn)在又漸漸淡出了人們的視線，那千萬(wàn)次的呼吁沒(méi)有把他們從角落帶到陽(yáng)光下，他們渴望與其他孩子共同觀望同一片藍(lán)天。他們那么容易滿(mǎn)足，他們那么渴望知識(shí)，他們那么希望每天放學(xué)回家都能和爸爸媽媽一起做下來(lái)吃飯……他們下課時(shí)的天真活潑，那隨風(fēng)而動(dòng)的頭發(fā)，那晶瑩剔透的汗珠，那微微挑起的嘴巴，那深深凹下的酒窩，可為何卻有一雙凝重渴求的眼睛?這是我踏上的第一片講堂，那里雖歡聲笑語(yǔ)，卻滿(mǎn)目瘡痍，充滿(mǎn)悲鳴。

暑假支教實(shí)踐總結(jié)2

　　大家好，我是來(lái)自學(xué)前教育系的楊亞媛，是一名20xx級(jí)的學(xué)生。擔(dān)任班級(jí)宣傳委員，院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)科創(chuàng)部干事。我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，動(dòng)靜皆宜的女生。生活中的我時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而搞笑幽默，堅(jiān)決以負(fù)責(zé)任的態(tài)度做事，每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真細(xì)致地做好，結(jié)果才會(huì)完美！努力讓優(yōu)秀變成一種習(xí)慣！

　　七月九日至十二日，我跟隨學(xué)院團(tuán)委關(guān)愛(ài)留守兒童小分隊(duì)前往彩石鎮(zhèn)玉河泉村開(kāi)展為期四天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。村口剛下車(chē)，就有小朋友前來(lái)迎接我們，心情無(wú)比激動(dòng)。同一組的搭檔是斐斐同學(xué)，與我們結(jié)對(duì)是一個(gè)非常可愛(ài)的小男孩，我們進(jìn)行了作業(yè)輔導(dǎo)，陪小孩愉快地玩耍，一起將所拍照片制作了DIY相冊(cè)。我們將自己想說(shuō)的話及聯(lián)系方式也都寫(xiě)在了相冊(cè)上，制成了一份美好的回憶。返校后孩子們一直給我們發(fā)消息說(shuō)很想念我們，因?yàn)樾『⒋蝈e(cuò)字，還使我多了一個(gè)“緩緩姐姐”的外號(hào)。整整四天，雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，但我們的感情已非常深厚，分別時(shí)都非常的不舍，希望小朋友可以快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，有幸福的未來(lái)。

　　本次社會(huì)實(shí)踐為我們搭建了一個(gè)融入社會(huì)、學(xué)習(xí)鍛煉、送溫暖也獲得溫暖的平臺(tái)。這次實(shí)踐帶給我的不僅是能力的提升和鍛煉，更多的是一種精神上的充實(shí)和富足。每個(gè)小孩都是天使，我們平凡卻不平庸，祝孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中可以快樂(lè)幸福！創(chuàng)造精彩！

暑假支教實(shí)踐總結(jié)3

　　暑假開(kāi)始幾天，由我們團(tuán)隊(duì)策劃多日的山東理工大學(xué)赴滕州社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)就開(kāi)始了在學(xué)校的集結(jié)。全體隊(duì)員在隊(duì)長(zhǎng)孫銘霞的帶領(lǐng)下，踏上了赴棗莊社會(huì)實(shí)踐的征程，本次實(shí)踐以支教為主，輔之以支農(nóng)，環(huán)保調(diào)研，走訪紅色根據(jù)地等工作。支教活動(dòng)是本次社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容，我們團(tuán)隊(duì)支教所在地滕州市龍陽(yáng)鎮(zhèn)馮莊村守兒童學(xué)校。

　　根據(jù)隊(duì)長(zhǎng)安排分工，我負(fù)責(zé)的是我個(gè)人比較擅長(zhǎng)的體育課，對(duì)于這門(mén)課程想要在短時(shí)間內(nèi)把這些孩子們塑造成運(yùn)動(dòng)健將是不太現(xiàn)實(shí)的，我只有從一些最基本的層面入手，普及一些體育運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，教他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪型ㄟ^(guò)俯臥撐仰臥起坐等方式來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，再就是引導(dǎo)他們接觸各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本技能，從而達(dá)到“體育”的目的。即便是做好這些也是有相當(dāng)大的難度的，所以每一節(jié)體育課之前我都要做大量的前期工作：備課，查資料，還要規(guī)范一下自己一些技術(shù)動(dòng)作以免對(duì)孩子們?cè)斐烧`導(dǎo)。

　　足足備了一天的課，開(kāi)學(xué)第二天下午孩子們終于盼到了他們最喜歡的體育課和他們最可愛(ài)的體育老師，可能在他們的概念里，上體育課應(yīng)該就是體育老師帶著他們做游戲，領(lǐng)著他們玩。但我毫不客氣的安排這節(jié)課上內(nèi)堂……內(nèi)堂？?jī)?nèi)堂！也許是接受不了吧，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一度失控，紀(jì)律亂成一團(tuán)，其實(shí)我也可以理解畢竟農(nóng)村的孩子接觸的東西少，任何一個(gè)新名詞足以讓他們興奮半天。眾老師們艱難的把秩序維持好之后，時(shí)間交給了我，小時(shí)候作為學(xué)生上一節(jié)課非常難熬，現(xiàn)在我知道原來(lái)作為老師更難熬：什么奧運(yùn)會(huì)，體育，田徑……這些名詞可能誰(shuí)都可以叫上來(lái)，但沒(méi)幾個(gè)能解釋出這幾個(gè)詞的含義，就像田徑分田賽和競(jìng)賽，田賽是什么，競(jìng)賽又是什么，農(nóng)村的這幫孩子們對(duì)此好像一概不懂。但我并沒(méi)有規(guī)規(guī)矩矩的給他們解釋?zhuān)亲屗麄兿扔懻摚僮屗麄冏约嚎偨Y(jié)，這是以前老師慣用的方法，不過(guò)確實(shí)好用，討論過(guò)后他們能大體說(shuō)出那么回事，此時(shí)我才想起剛到這所留守兒童學(xué)校時(shí)劉勇老師苦口婆心的跟我們說(shuō)不要把知識(shí)硬生生的搬給孩子們，要領(lǐng)著他們走。反正那幾天劉老師給我們講了一堆一堆的的大道理，我記住的好像只有這一點(diǎn)。一節(jié)課滿(mǎn)滿(mǎn)半下午，我廢了半下午勁就教給了他們幾個(gè)名詞的意思，關(guān)鍵是我教了他們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物，去學(xué)習(xí)，不光體育。可能放了學(xué)回家睡一覺(jué)他們就把我教的東西全忘了吧，反正我小時(shí)候是那樣，但是這個(gè)老師的講課風(fēng)格方式他們不會(huì)輕易忘掉。

　　開(kāi)頭是難，以后的外堂課相對(duì)還是比較方便管理，什么蹲踞式起跑動(dòng)作，運(yùn)球動(dòng)作，投籃動(dòng)作，俯臥撐等等。可能這些相對(duì)不太抽象的形體動(dòng)作比那些課本的知識(shí)更能引起他們的興趣，他們接受起來(lái)還是比較快的，最令我欣慰的是，有時(shí)看見(jiàn)他們課間玩球的時(shí)候好幾個(gè)小男孩經(jīng)常在那拿球琢磨我教給他們的動(dòng)作——學(xué)以致用，我還沒(méi)來(lái)得及教呢。我不禁想起了我的小時(shí)候……我也是農(nóng)村里長(zhǎng)大的，小時(shí)候我是同齡一塊玩的那一幫里最瘦小的，當(dāng)然也是最容易受欺負(fù)的，這是背景。雖然打架什么的我向來(lái)都是處于下風(fēng)，但我從來(lái)不服氣，而且有了堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣至今，以至于現(xiàn)在我也算是躋身于運(yùn)動(dòng)健將這一類(lèi)人了，所以我也拿我個(gè)人的經(jīng)歷為例子鼓勵(lì)過(guò)他們。我是從初四開(kāi)始打籃球的，那時(shí)候我們這個(gè)年齡段已經(jīng)有一批籃球高手了，而我的起點(diǎn)是零，正是憑借著虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常自己琢磨，我的球技才能有所進(jìn)步。扯遠(yuǎn)了，我只是想說(shuō)農(nóng)村的孩子并不是不如城市里的孩子，只是條件差一點(diǎn)罷了，只要肯刻苦，不服輸，神馬都是浮云。就像我曾經(jīng)給孩子們看過(guò)的那個(gè)籃球勵(lì)志視頻里說(shuō)的那樣：你究竟有多想成功！

　　雖然我的教學(xué)任務(wù)是體育老師，但我也經(jīng)常幫其他老師一起上課，就像我上體育課的時(shí)候也是好幾個(gè)老師和我一塊在那上，況且有些課本來(lái)就是不分家的。比如心理教育課，從接手這所學(xué)校第一天起，我們就發(fā)現(xiàn)這里的孩子們多多少少存在著各種各樣的心理問(wèn)題：不懂得分享，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一味得只想著索取……哇，不禁感嘆當(dāng)今社會(huì)的留守兒童心理問(wèn)題實(shí)在是太嚴(yán)重了，我們能做的就是通過(guò)組織各種心理活動(dòng)也就是通過(guò)做游戲來(lái)讓他們懂的那些道理，治愈他們的心理問(wèn)題。如何讓這些孩子們懂得分享，是那段時(shí)間一直困擾著我和心理教育老師豆豆的一個(gè)問(wèn)題，畢竟留守兒童，他們的父母大都長(zhǎng)期在外打工，得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，難免會(huì)想把東西據(jù)為己有，分享對(duì)于他們是很難做到的。以至于沒(méi)到課間玩時(shí)候，可憐的幾個(gè)球總是被那幾個(gè)特別能搶的搶到手，其他人只能干瞪眼。對(duì)此我們費(fèi)盡心思開(kāi)發(fā)了好幾個(gè)只有與別人一起玩才能玩起來(lái)的游戲，希望通過(guò)這些游戲能讓他們感覺(jué)到：哇，原來(lái)這么玩比我自己抱著球玩要好玩得多啊。再次我也希望社會(huì)各界能夠引起對(duì)留守兒童的關(guān)注，他們也該有一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　支教工作臨近結(jié)束，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一次別開(kāi)生面的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，有鋪報(bào)紙大賽：兩人一組，每組三塊報(bào)紙，后面的報(bào)紙拿到前面然后踩上，不能踩到地，如此兩人接力往前走；背夾球跑：兩人一組，背對(duì)背把球夾在中間跑到終點(diǎn)；雙人過(guò)障礙：兩人一組，其中一人蒙眼睛聽(tīng)另一人指揮往前走，越過(guò)各種障礙到達(dá)終點(diǎn)。在給了孩子們一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)的同時(shí)，又進(jìn)一步讓他們懂得了團(tuán)結(jié)合作的道理，我們這些老師也仿佛找到了童年時(shí)的感覺(jué)。

　　最后，一場(chǎng)成功的匯報(bào)晚會(huì)，算是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)半個(gè)月來(lái)努力地回報(bào)吧。晚會(huì)最后，一曲合唱【光陰的故事】讓臺(tái)上臺(tái)下哭得一塌糊涂，當(dāng)我在臺(tái)上看見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)臉上掛著的兩行淚，我再也抑制不住自己，淚水奪眶而出，想到這半個(gè)月來(lái)我們攜手走過(guò)的日子，淚水更加肆虐，據(jù)說(shuō)我是那晚哭得最慘的一個(gè)，還據(jù)說(shuō)很多家長(zhǎng)孩子在臺(tái)下實(shí)在看不下去了，直接回家哭去了……寫(xiě)到這里，我的淚水又一次控制不住了，曾經(jīng)一起奮斗了一個(gè)月的兄弟姐妹，不知道以后還有沒(méi)有機(jī)會(huì)在一起瘋狂；那群曾經(jīng)差點(diǎn)把我逼瘋的孩子，不知今生還能否再相見(jiàn)；剛到滕州時(shí)我還說(shuō)一刻也不想帶著這不適合人類(lèi)居住的鬼地方，在即將離開(kāi)的那一刻是那么的不舍。