初一生物教學總結 篇1

　　本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：

　　一、常規教學工作順利進行，初一生物教學工作總結。本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。

　　二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作。在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經驗總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實驗操作、復習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。

　　三、加強了實驗課的開設。基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。

　　四、積極參加備課租活動。共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節;將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。

　　五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓。包括教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺。

　　總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。

初一生物教學總結 篇2

　　時間過的真快，轉眼間又過了一個學期。本學期是三校合并以來的第一學期。一學期以來，無論是專業知識，還是專業能力，我們都有了一定的發展。

一、 努力學習專業知識，提高專業素質。

　　“資之深，則取之左右逢源。”作為教師必須要精通所教學科的知識。開學初我利用近一周的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學期要教學的內容做到心中有數。但是由于對生物知識的缺乏，陌生，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學任務。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。重視能力培養的梯度設計，注重對生物學概念和原理的理解，注重反映生物科學的新進展。加強實驗學習，不但要求學生要重視操作過程，更要特別重視控制變量、設計對照或重復、數據整理等。

二、端正教學思想，克服副科顧慮。

　　由于生物不是主科，無論家長還是學生，甚至學校及老師都忽視生物學習。因此生物課堂不好駕馭，學生不好管理，如果老師再不嚴格要求，生物學習只會流于形式，課堂紀律渙散，更不用談學習成績了。因此，首先開學后第一節課向學生明確生物學科的重要性。初中生物知識是高中生物學習的基礎，與物理、化學的學習息息相關，初中生物學習質量直接關系到學生高中階段生物學習的能力和水平，關系到物理、化學等相關學科知識的學習，關系到學生綜合素質的提高，因此必須引起足夠的重視。值得注意的是07年豐南區地生加入中考，向學生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學教學中要創造一種輕松、和諧的氣氛，并通過靈活的教法、生動的語言、豐富的表情、大方的動作，配以親切的微笑、激勵的目光努力創建愉悅的學習氛圍。只有這樣，才能感染和影響學生，使學生的情緒處于興奮狀態，使課堂充滿生機和活力。七年級的部分男生對生物學產生了濃厚的興趣，學習積極性高，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物，學習成績提高很快。

　　同時上課不放棄一個學生，不放松一節課，一步一個腳印，經過一學期的摸索，無論是學生還是老師都有了不同程度的進步。

三、夯實基礎，培養能力。

　　教學中夯實基礎知識、基本能力，抓住生物學的重點知識、抓主干規律性知識，抓知識的內涵和外延，抓住容易混淆的知識，抓這些知識在生活和實踐中的應用。在新授課、復習課、實驗課、講評課等教學中努力創設問題情景，逐漸引導學生主動構建解決問題必須的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過不斷地反饋，使學生形成生物學的基本觀點。教學中通過探究學習，調動學生學習的主動性，養成科學思維的習慣，培養學生綜合素質的提高。

　四、展示生物美。

　　使學生獲得情感體驗在生物學教學中，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習興趣，從而調動他們的學習積極性。生物學的教學內容無處不體現美的成分。花草樹木、蟲鳥魚獸；生物學中的科學理論、規律、公式、圖像、圖表；生物學的各種實驗；生物學掛圖、模型；生物學的多媒體課件等，無處不蘊涵著美。因此，生物學是最能體現美的課程。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認真鉆研教材，并運用美學觀點，把有關知識進行整理和加工，使之易于被學生接受，讓學生能夠感受和欣賞生物美。精心錘煉課堂語言，讓學生樂學，獲得愉快的情感體驗。

五、 重視社會熱點，聯系實際，勇于創新。

　　鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機械訓練，要注意將課本知識與實際問題有機聯系和結合，將已經掌握和領會的書本知識還原到實際生活中，鼓勵學生用所學知識和技能在行為、認知、情感的共同參與下解釋社會和周圍發生的事情。將收集到的社會熱點問題、科學技術新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。

　　有位哲人說：“所有的堅忍不拔，遲早會得到回報的。”不放棄努力，鍥而不舍。請相信，成功就一定是屬于你的，生命也會隨著事業的成功形成一道亮麗的風景線。今后，我會更加努力工作，讓自己的專業化不斷完善。早日成為專業型教師。