暑假都開始好久了，卻還是脫離不開學(xué)校的事情。也是該總結(jié)下這個學(xué)期的很多問題吧。下個學(xué)期引以為鑒。

　　情緒很不好，能給自己很多情緒不好的理由和借口?；蛟S是這段時間積累下來的吧。是自己處理事情的方法不對吧。沒有起到很好的引導(dǎo)作用。歸根到底自己還是不夠成熟。做事情不夠游刃有余。

　　給學(xué)生介紹工作，就剩下一個其他的都沒找到如意的，打道回府了。兩天后，一公司說用人，聯(lián)系拜托過了推掉又不好，結(jié)果只能找人去湊數(shù)了。期末的陰影還在繼續(xù)，不論是作弊事件還是期末評分。我找不到自己的立場。做老師應(yīng)該從什么角度去思考問題。教育者的立場或是學(xué)生的立場。

　　大學(xué)的課堂里，最關(guān)鍵的要教什么給學(xué)生？我知道永遠不是單純的知識那么簡單，可是現(xiàn)在的自己沒有那么大的能力。

　　我要做、能做一個什么樣的老師？自己曾經(jīng)是一個經(jīng)常犯錯的麻煩學(xué)生，而老師們給了我很多的幫助和關(guān)懷。所以不是很愿意去教育或者評價學(xué)生。所有的學(xué)生都是一樣的，只是大家所擁有的長處和優(yōu)勢各不相同而已，一直這么認(rèn)為。可是，這對一直很努力的學(xué)生不是很公平。

　　這個學(xué)期，我很好的做了自我，卻沒有很好的做了一個老師。這就是這個學(xué)期最后的總結(jié)。

　　下個學(xué)期開始每節(jié)課點名，缺課超過總課時3分之一1的期末沒有成績。這是我最后能想出的辦法。然后日本概況采取考試的方式。

　　我應(yīng)該完成從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變了。不然永遠做不好這項工作。真正的為學(xué)生著想應(yīng)該是怎樣的？不是站到學(xué)生的立場上，而是站在未來的時間軸上考慮。

　　要做得事情如山一樣多，首先從充實自己開始。