校園文化生動地反映出一個學校的校風校貌，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想，凸現學校廣大師生的價值觀念、審美標準，在學校的建設與發展過程中起著非常重要的作用。近年來，我校根據教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，認真貫徹省、市、縣有關會議和文件精神，始終堅持“以人為本”的辦學理念，樹立新的教育觀念，對校園文化建設高度重視，加強領導，采取切實措施，強化校園文化建設與管理工作，開展豐富多彩的校園文化主題教育活動，充分發揮校園文化的隱性、顯性功能，努力營造和諧的育人環境，以陶冶師生情操、構建師生健康人格、全面提高師生素質。并取得了一定成效。以下就我校在近年來加強校園文化建設，促進學校特色建設，營造和諧育人環境方面作如下小結：

一、領導重視，機構健全

　　校園文化建設是一項涉及學校人文管理及學科文化為內涵的一項系統工程。它滲透于教育教學工作的方方面面，需要全員重視和參與。長期以來學校充分認識到其綜合性、復雜性的特點，我校黨政領導和中層干部齊抓共管，認真學習貫徹縣召開的有關會議和文件精神，根據田教職工政[xx]41號文件精神，建立和完善了校園文化建設領導機構，由校長負總責，確立了一名副校長全面負責校園文化建設的督促和指導，建立了政教處、教務處、總務處、辦公室、教研室、團委、工會組織統籌校內各項文化環境建設的管理格局，責任到人，落實了各項工作任務。通過團委、學生會、年段、班級互相配合，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實持續的開展，適應現代化學校建設的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以年段長、班主任、語文組、藝術科教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設，通過提高對校園文化建設的重要性的認識，鼓勵各部門共同承擔校園文化建設的重任，為創建良好、和諧、文明、健康的育人環境而努力工作。由于學校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了校園文化建設始終按學校的整體規劃健康發展。

二、完善設施，保障機制制度保障。

　　學校校園文化建設領導小組先后制訂了《六中校園文化建設實施方案》、《中華傳統文化讀書活動實施方案》、《家長助教工作實施方案》等各項制度，在學校黨政工團各部門的統一引導下，依靠廣大師生員工，以學生會和學生干部為主體，整體推進校園文化建設深入開展。進一步加強了校風、教風、學風建設，為促進校園文化建設不斷向標準化、規范化和科學化方向發展提供了有力的組織和制度保障。

　　2、軟硬件保障。學校不斷完善文化設施，努力創設一個高雅的校園環境。校園環境是對學生進行教育的隱性課程。優美、高雅的環境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金貧乏的情況下，學校投入30多萬元對校園環境的建設、改造、更新，使學校的環境更適合學生的教育和培養。

　　（1）軟環境建設。學校通過“墻壁文化”、“走廊文化”、“樓梯文化”、“班級文化”等文化設施的建設，讓學生時刻感受到文化就在身邊，起到潛移默化的效果，校園內名人警句和名人、偉人畫像隨處可見，且有規律。一進校門，正前方正前方宣傳牌我校的辦學宗旨——“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生”、“今天我為六中而驕傲，明天六中因我而自豪”。在教學樓樓梯過道墻壁上張貼了《三字經》和《走進唐宋八大家》、《初中必背古詩詞》等，形成中華傳統文化長廊，讓這些警句、名言、名人和傳統文化時刻陪伴著學生，讓它們都成為會說話的老師，使學生隨時隨地受到感化和教育，鼓勵學生健康成長。在主教學樓最顯眼的位置，寫上了“團結、勤奮、求實、創新”的校訓；學生宿舍樓懸掛了“四有”的目標，在教學樓中廳的兩側寫上了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德規范二十字要求，在通往科技樓走廊過道懸掛“xxxx”的社會主義榮辱觀和“以人為本、德育為先，教學相長，和諧發展”的教育目標，在新教學樓正面懸掛“學習求真，做人求善，言行求美，性格求樂”的德育目標，有校門口附近圍墻建設了一條“立德樹人”的德育文化長廊，將《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校規章制度以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名品德高尚的人。

　　（2）硬環境建設。積極籌措資金，創設完善物質條件。

　　在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校園文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。一是校園結構科學、合理布局學校建筑群，校園充滿文化韻味。錯落有序的二階式立體校園、平坦的操場上鋪設孔磚草坪，過道綠樹成陰，花圃春意盎然，廣場音響環環繞其中，經過精心設計具有六中特色的文化布局，給人以美的享受；教室辦公室窗明幾凈，布置典雅，給人賞賞心悅目之感，為學生求學上進創造了良好的教學環境。二是學校圖書館、閱覽室為師生提供了舒適的閱讀環境，學校擁有近200平方米的學生閱覽室和120平方米的教工閱覽室，設施齊全，寬敞明亮，圖書管理實現了全方位微機數字化管理。目前，學校圖書館藏書達3萬多冊，電子圖書3萬多冊，生均擁有圖書約20冊，學校每年訂閱了150多種報刊雜志，學校圖書室、閱覽室配有兩位專職管理人員，從早上8點到到晚上7點輪流值班對師生開放，方便師生閱讀書籍。三是建設了校園網絡系統，構建了農村中小學現代遠程教育工程，擁有計算機教室3間近200臺電腦、多媒體教室7間、運用衛星教學收視，學校的校園區域網通過光纖寬帶實現了與互聯網的對接，實現了寬帶上網，擁有自己的網站2個，通過光纖系統可將各處室和多媒體綜合電教室、電子備課室、圖書館、閱覽室等場所連接起來，各種教學和網上信息可以實現資源共享，教師實行了網絡化辦公。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的保障。

　　3、激勵保障機制。學校通過各項評比活動來保障各項活動的開展，促進良好校風、學風的形成。（1）干凈整潔的校園、舒適優美的環境是通過師生齊抓共管、學校衛生檢查小組檢查督促而形成的。衛生檢查小組成員由部分學校領導、衛生室老師、各班勞動委員組成，每周輪流檢查教室、宿舍、清潔區，并按照評比細則打出相應的分數，月末累總進行評比公布，先進的發給獎狀，落后的點名批評。（2）良好的校風、嚴謹的學風形成于班級星級達標評比活動。政教處組織值日老師、學生會干部天天檢查班級紀律、學習、學生儀表、好人好事等情況，登記在冊，月末評比，每個月選分數前六名的班級頒發流動紅旗表示鼓勵。（3）班級每個月出的黑板報，學校均組織教師進行檢查評比、頒發獎狀，促使各班保證黑板報質量，不斷提高出報水平。