實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的熬煉機會，也是大學生到從頤魅者一個異常好的過度階段，更是大學生培養自身工作才能的磨刀石，作為一名剛剛從學校卒業的大學生，可否在實習歷程中控制好實習內容，培養好工作才能，顯的尤為緊張。半年里，我嚴格依照廠人事手下發的**實習綱目，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，盡力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養工作才能，進步自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。

　　一是增強思想學習，主動與礦領導溝通，盡力進步思想程度。

　　思想是人的魂魄，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調劑好。領導十分看重大學生發展，為此特地為我們訂定了“雙導師實習制度”。雙導師，顧名思義，便是兩位導師，工人導師是教授生產技巧的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解疑，指引偏向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的尊尊教育下，我對實習有了更為深條理的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對將來的工作有了新的認識，在行動上使我對將來人生有了新的籌劃。

　　二是注重聯系實際，理論與實踐相結合，盡力進步實習質量。

　　在實習歷程中，我發明，大學里所學專業知識和現場實際生產是分離的，它們各有著重點，一個方向于理論，一個方向于實際，但它們之間卻又存在著聯系，比如說抽油機：在講堂上我學過抽油機是如何運轉的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現場上，我們看到的是抽油機的各個零部件，以及它們之間是怎樣默契共同。外面上彷佛二者無關，但仔細闡發，我們會發明，抽油機的各個零部件正是依照理論模型原理在運行著，公式中的相應參數正對應著抽油機中各個部件實現的功能，他們之間存在著因與果的聯系。因此，實習中，我們在重溫講義上知識同時，將書本中的理論與實際生產部件相對應，將課上公式與實際生產數據相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢靠，還可以在本色上理解生產上各設備、器件的作用、原理，為往后工作中的技巧改革，改進發現打下了優越的根基，極大的進步了實習質量。

　　三是酷愛實習崗位，積極承擔崗位職責，賡續晉升實習效率。

　　“愛崗能力敬業”，酷愛實習崗位能力完成好實習任務。在實習歷程中，我盡力培養本身對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，盡力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，盡力做到可以或許自力頂崗，可以或許自力完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。

　　一份勞作，一份勞績，我堅信本身的盡力必然會有回報，而我將會仍然繼承盡力。