【熱門】說課稿模板合集七篇

　　作為一名教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的說課稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　教材分析

　　1. 教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構(gòu)

　　人教版七年級(jí)《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時(shí)安排1課時(shí)；第三課是第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)；本框在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價(jià)值”。

　　教法、學(xué)法

　　1. 教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外，教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，以活動(dòng)教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

　　2. 學(xué)法：我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開展學(xué)習(xí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）.直觀演示法（2）情境體驗(yàn)法（3）列舉法 （4）合作探究法。 通過以上教、學(xué)法，幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過程，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價(jià)值”的課程主題。

　　三維目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

　　（2）能力目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。

　　（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；加饋社會(huì)，造福更多的生命。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)

　　（1）、延伸生命的價(jià)值（教學(xué)難點(diǎn)）

　　確 定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容看，延伸生命價(jià)值是珍愛生命的最高表現(xiàn)；從學(xué)生的學(xué)看，“生命”本身就是一個(gè)深?yuàn)W的話題“價(jià)值”一詞對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來說又比較抽象，不 易理解；從教師的教看，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限，要把一個(gè)永恒不變的深?yuàn)W話題在有限的時(shí)間里讓學(xué)生明白并化為自身實(shí)際行動(dòng)，有一定的難度。

　　（2）、認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，學(xué)會(huì)珍愛生命（教學(xué)重點(diǎn)）

　　確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容上看，通過前兩框的學(xué)習(xí)，到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴、學(xué)會(huì)珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價(jià)值；從學(xué)生方面看，他們往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。

　　課前準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)，感受每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。

　　教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　目的：讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情、熱愛之情。

　　活動(dòng)一：感受生命的堅(jiān)韌 激發(fā)求生

　　活動(dòng)二：回歸生活 尊重生命

　　活動(dòng)三：講生命故事 寫生命箴言

　　通過三個(gè)活動(dòng)的層層遞進(jìn)，使學(xué)生在一個(gè)看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理---導(dǎo)行---激情”，而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維，鍛煉分析能力，同時(shí)也有效地突破了本課教學(xué)難點(diǎn)。

　　課堂小結(jié)

　　在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對(duì)學(xué)生“激對(duì)生命的熱愛之情、導(dǎo)奉獻(xiàn)之行”！

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《夢圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文。《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。

　　（二）、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

　　1、 指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過程人們的心情；

　　2、 憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；

　　3、 理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好，樹立對(duì)祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志

　　（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；

　　2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好，樹立對(duì)祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志

　　（四）、課時(shí)安排

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

　　第三課時(shí)：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。

　　（五）教學(xué)預(yù)備

　　多煤體課件

二、說學(xué)情

　　本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。

三、說教法、學(xué)法

　　根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。

　　（一）、說教法

　　本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法

　　（二）說學(xué)法

　　本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。

　　閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。

　　四、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程，我分三大部分進(jìn)行

　　（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 這部分我從四個(gè)要點(diǎn)來說

　　1、談話引入并板書課題

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢想，當(dāng)你的夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？

　　板書課題：夢圓飛天

　　夢圓飛天是什么意思呢？

　　2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過程

　　3、理清文章脈絡(luò)

　　4、教師小結(jié)，相機(jī)板書

　　送行：人們心情激動(dòng)

　　夢圓飛天 發(fā)射：扣人心弦

　　問候：布滿自豪

　　夢圓：意義重大

　　（二）、圍繞板書進(jìn)行教學(xué)

　　1、送行

　　讓學(xué)生朗讀課文第一段

　　①、指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并回答

　　②、我向?qū)W生提出三個(gè)問題

　　A、20xx年10月15日是什么日子？

　　B、我國第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰？

　　C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。

　　讓學(xué)生來討論交流

　　③、指名學(xué)生反饋

　　④、教師小結(jié)

　　（希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來）

　　2、發(fā)射

　　①、指名朗讀

　　②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪

　　③、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語

　　3，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象

　　④、教師小結(jié)

　　3、問候

　　①、我在這里提兩個(gè)問題讓學(xué)生討論交流

　　②、齊讀第三段

　　③、找出楊利偉說話的句子

　　④、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容

　　⑤、提問：從這些語言當(dāng)中，你們感受到什么？

　　⑥、學(xué)生討論交流并回答。

　　⑦、教師小結(jié)（這些語言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。

　　4、圓夢

　　讓學(xué)生朗讀最后一自然段

　　①、夢圓的意義是什么？

　　②、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪

　　③、教師總結(jié)

　　（三）、拓展延伸，深化主題

　　學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天夢是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好，對(duì)立對(duì)祖國的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組練習(xí)的重點(diǎn)。

五、說板書設(shè)計(jì)

　　好的板書是一篇文章的袖珍版，能直觀地反映課文內(nèi)容，我的板書設(shè)計(jì)如下：

　　送行：人們心情激動(dòng)

　　飛天

　　今朝成真

　　夢圓飛天 發(fā)射：扣人心弦

　　問候：布滿自豪

　　夢圓：意義重大