國培學員返崗實踐自我鑒定

自我鑒定時間：2021-08-31 手機版

國培學員返崗實踐自我鑒定范文

　　自我鑒定是個人在一個時期的自我總結，它可以幫助我們了解自己的優點和缺點，我想我們需要寫一份自我鑒定了吧。那么自我鑒定有什么格式呢？下面是小編為大家整理的國培學員返崗實踐自我鑒定范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　國培學員返崗實踐自我鑒定1

　　國培仿佛一股清泉流進我心田，滋潤著我的夢，專家們的知識美和人性美撞擊著我的心靈，回顧學習培訓，我感受頗多：

　　一、參加研修給我的收獲

　　1、在這次學習中，我認真傾聽了專家們的講授，做好了筆記，每星期兩篇學員學習成果日志，寫出自己的心得體會，不斷在理性認識中豐富自我。

　　2、解決了困惑。弓巧娟教授說：科學不應只注重結果，不注重過程，小學科學的教育是培養學生“科學素養”的啟蒙教育，老師們在教學中要充分發揮“啟蒙”作用，開好頭、帶好路、找準方向，引領兒童學習與周圍世界相關的科學知識，幫助兒童體驗科學活動的過程和方法，使兒童了解科學技術與社會的關系，培養兒童與人合作，與環境和諧相處。薛淑珍教授的《體驗活動學習的方式和運用》的思考：教學不僅僅是一種告訴，它更是一種親歷，一種體驗;學習不僅僅是一種接受，而是生活、生成;不是等待、觀望，而是生動的參與。

　　3、提高了認識。一個人的工作態度決定著你的工作方向，梁永平教授的《走向優秀教師的路徑》中指出了成為一名優秀教師需培養的專業水準：專業能力的提升，專業知識的豐富，專業理念和師德的培養，自覺發展將是走向優秀教師的前提;王卓民教授對待工作的嚴謹、率真，讓我感受到了一個為人師者身上的人格魅力，他淵博的學識讓“傳統文化”的抽象化為具體，他幽默的解說，貼切而讓人捧腹而又難以忘懷;周玲梅老師的《我美麗，因為我在思想》讓我看到了一位成功女性的自信、從容、美麗;孫鴻教授在機房的耐心輔導，讓我感受到大師依然那么平易近人。他們身上的這些閃光點將會成為我一名研修學員永遠學習銘記的知識、作風，將引領我走向今后的教學生涯。

　　二、參加研修帶來的思考和啟示

　　當然，40天的集中培訓，只是引領、啟發，更多的東西需要我們在今后的教學生涯中自我學習、摸索、總結、進步，但國培就象一架云梯，給我創造了向上攀登的機會，在這里，我增長了知識，忘記了辛苦，拋棄了孤獨、煩惱，增強了信心，我將帶著收獲從這里出發，滿腔熱情再次投入到教育教學中，相信自己的教學之路會走得愈來愈廣闊。

　　國培學員返崗實踐自我鑒定2

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

　　在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。

　　一、開闊視野，學習新思路

　　幾個月的培訓學習，讓我發現教育是需要遠見卓識的，在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

　　首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

　　其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

　　第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

　　第五、學會評價學生。評價是教學活動中的`重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

　　三、繼續努力，力求完美

　　遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

　　當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力!在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

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