小學數學學期教學計劃(通用7篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又有了新的學習內容,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的小學數學學期教學計劃(通用7篇),希望對大家有所幫助。
小學數學學期教學計劃1
新的一年開始,在素質教育的新形式下,我們學校每一位教師不斷學習、不斷探索、不斷創新,努力提高自己的教學水平。立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率。為了更好地實踐素質教育三要義:面向全體、全面發展、生動活潑地主動發展,本學期我們特做計劃如下:
一、建立新的教學觀念。
素質教育三要義要求每一位教師必須徹底改變舊觀念,建立“以學生為本;在生活和活動中學數學”的觀念,讓所有的學生都能生動、活潑全面發展基本素質和個性,最大限度地開發學生的潛能,培養學生的創新能力。實現:人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上獲得不同的發展。構建面向21世紀的數學課程,實施“大眾數學”的課程策略。
二、工作原則:
1、理念引領,活動促進。
2、全員參與,全過程管理,全方位提高。
三、抓好常規訓練
1、口算訓練常抓不懈。要求每位數學教師每天利用上課五分鐘的時間,練口算,提高學生的口算能力和水平。
2、提高學生計算能力計算題,重在訓練學生的作題認真仔細的數學習慣,養成良好的學習習慣。
3、培養學生養成認真的書寫習慣。從課堂練習和家庭作業入手,抓學生書寫的認真程度和整潔度,規范書寫的格式和要求,提高學生的審美能力,提高學生的書寫質量。
4、加強讀題能力的培養。
四、教學措施
1、加強教師學習培訓,在挖掘教材的深度與廣度上下工夫。
2、今年上半年的“同研一節課”緊緊圍繞“教學基本功”“學科知識的獲取與更新能力”這兩個主題培訓,在培訓的過程中數學教師全體參加。緊緊圍繞“同研一節課”活動,切實提高全體數學老師的鉆研教材、備課、上課的水平。
3、根據上級有關活動精神,積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽;積極組織教師外出參觀學習。
4、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
5、根據區教育局通知要求:學習《環翠區關于加強中小學課堂教學改革的指導意見》,《環翠區中小學教學常規要求》,《環翠教育》專刊上關于課堂教學改革的文章。
6、注重多媒體電教設備的使用率,能利用多媒體課件的要利用,提高運用電教設備的技能。
7、及時把自己的教學心得寫下來,利用教研組活動進行經驗交流,互相學習和借鑒。
8、組織數學教師同讀一本書。
五、本學期教研組活動安排:
三月份:
(1)參加區數學教研會,并組織教師傳達、布置。
(2)制訂本校數學教研組工作計劃。
(3)組織教師參加“同研一節課”活動。
四月份:
(1)組織數學教師業務學習。
(2)組織教師參加“同研一節課”活動。
(3)組織教師參加區級數學優秀論文評選。
(4)組織數學教師參加各種課堂教學觀摩。
(5)口算比賽、計算比賽。
五月份:
(1)理論學習。
(2)期中數學教學質量檢測。
(3)進行其中考試工作總結。
(4)積極組織教師參加送課下鄉活動。
六月份:
(1)
研討數學教學中存在的問題。
(2)參加青島版教材實驗區數學教學論文和課件評選工作。
(3)報送數學優秀教學資源。
(4)同讀一本書活動。
七月份:
(1)制訂復習計劃,研究復習方法和方式。
(2)進行期末考試,進行考試總結。
(3)期末工作檢查,進行學期數學教學總結
小學數學學期教學計劃2
新的一學期開始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃:
一、指導思想
全面落實基礎教育課程改革,重視以學生的已有知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以提高教學質量為目標,規范教學行為,加強教學質量的調研和監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的教學素質,促進專業化水平的提高。
二、工作目標
1、提高自身業務素質
不斷學習業務理論,提高自身素質,加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段。認真學習新課改精神,根據新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯系,認真備課上課,認真批改作業,做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數,更好的因地制宜,因材施教,優生優培,做好學習困難生的轉化工作。
2、提高學生學習能力
①培養學生學習興趣
興趣是最好的老師,培養學生的數學興趣,讓數學走進生活,走進充滿趣味和挑戰性的數學情境,讓學生從每節課一開始就滿懷激情地去探究和思考。
②培養學生運用、操作能力
操作是學生動手和動腦的協同活動,是培養和發展學生思維的有效手段,因此,在教學中也要重視學生動手操作,讓孩子在親身體驗中認識數學,解決問題,理解和掌握基本的數學知識、技能和方法,使學生有充分的從事數學活動的時間和空間。
③培養學生提出、解決問題的能力。
培養學生提出問題的意識和能力,鼓勵學生提出問題,體會學習數學的重要性。
三、學情分析
六(1)班有53人、六(7)有54人,學生的聽課習慣已初步養成,學習有方法,學習興趣濃厚;大部分學生表現為學習目的明確,學習態度端正。但是。也存在部分學生思想上不求上進,作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看,學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優等生與后進生的差距明顯。因此,在新學期里,要在這方面要多下苦功,讓后進生盡快的跟上學習進度。
四、教學目的和要求
1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關問題的解決,使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題,發展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養學生應用數學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決,使學生擴展數學視野,培養實事求是的科學精神和態度,進一步發展學生的思維能力,提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。
5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統計圖表,能對統計數據作簡單的分析,并且能夠計算求平均數問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養學生的思維能力。
六、實施策略
1、認真備課,精習設計練習,上好每一節課,努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中,努力建構互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數學的興趣,變成“要我學”為“我要學
3、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界,及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。加強個別輔導,結合“一幫一”結對子,提高學困生的成績。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
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