【熱門】教學計劃集合6篇

　　時間一晃而過，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編為大家收集的教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標

　　1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

　　2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

　　3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學

　　4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力

　　5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。

　　6、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

三、具體措施

　　（一）、常規教學方面

　　1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

　　2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合、在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

　　3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

　　4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

　　5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

　　6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性、

　　7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發深層次網絡課件兩個以上。

　　（二）、教研教改方面

　　（1）、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業務素質。

　　（2）、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。

　　（3）、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優化課堂結構。

　　（4）、教改方面，本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提高學生的學習素質，培養和發展學生的能力，減輕學生的負擔。

教學計劃 篇2

　　一、 培訓背景

　　我國每年新出生人口1500萬左右。據學前專家介紹，一個人80%-90%的運動技能、語言、認知、領導力、良好的人格等形成都決定于3歲以前奠定的基礎。而目前我國的學歷教育機構還沒有開設專門針對0-3歲嬰幼兒學前教育的專業，使得這個年齡階段的教育人才出現空白。

　　原國家勞動和社會保障部根據社會發展需要，于20xx年正式頒布了“育嬰師”這一新職業名稱，并制定了《育嬰師國家職業標準》。經過幾年的發展，嬰幼兒的早期教育市場得到了迅猛發展。

二、 培訓目標

　　通過育嬰師專業理論知識學習和操作技能訓練，使學員能夠全面、系統地學習和掌握嬰幼兒心理及生理發育規律、日常生活照料及護理保健、早期教育及體智能開發方法等方面的基本知識和相關操作技能，并科學的對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發、社會行為和人格發展進行教育訓練。

三、 培訓內容

　　嬰幼兒生理發育和心理發育特點，嬰幼兒生活照料方面的知識與技能，嬰幼兒生長監測、常見病護理、意外傷害的預防與處理等日常生活保健與護理的內容，嬰兒語言能力、認知能力、情緒行為能力等教育方面的內容。

培訓課程設置

　　1.1 職業名稱 育嬰員

　　1.2 職業定義 主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。

　　1.3 職業等級 本職業共設三個等級，分別為：育嬰師（國家職業資格五級）育嬰師（國家職業資格四級）高級育嬰師（國家職業資格三級）。

　　1.4 職業環境室內、外，常溫。

　　1.5 職業能力特征 有愛心、耐心和責任感；口齒清楚、會講普通話；表達能力和溝通能力強；

　　動作協調、靈活；有一定的學習能力。

　　1.6 基本文化程度 初中畢業

　　1.7 培訓要求

　　1.7.1 培訓教師 全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：育嬰

　　師不少于80標準時；育嬰師不少于100標準學時；高級育嬰師不少于120標準學時、

　　1.7.2 培訓教師 培訓育嬰師、育嬰師的教師應具備有本職業高級育嬰師職業資格證或相關專業

　　中級以上（含中級）專業技術職務任職資格；培訓高級育嬰師的教師應具有本職業高級職業資格證書2年以上或相關專業高級專業技術職務任職資格。

　　1.7.3 培訓場地設備 理論培訓場地應具有可容納20名以上學員的標準教室，并配備投影儀、電

　　視機及播放設備。實際操作培訓場所應具有40平方米和相關育嬰設備（嬰兒床、洗滌用具、嬰兒食品配制及消毒用具，玩具、圖書、掛圖、手工制作教材及工具等）。

　　1.8 鑒定要求

　　1.8.1 適用對象 從事或準備從事本職業的人員

　　1.8.2 申報條件

　　初級育嬰師（具備以下條件之一者）

　　（1） 經本職業育嬰員正規培訓達到規定標準學時數，并取得結業證書。

　　（2） 在本職業連續見習工作2年以上。 中級育嬰師（具備以下條件之一者）；

　　（1） 取得本職業育嬰員職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上經本職業育嬰師正規培訓達到規定標準學時數，并取得結業證書。

　　（2） 取得本職業育嬰員職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

　　（3） 連續從事本職業工作6年以上。

　　（4） 取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中級以上職業學校本職業（專業）畢業證書。 高級育嬰師（具備以下條件之一者）；

　　（1） 取得本職業育嬰師職業資格證書后，聯系從事本職業工作4年以上，經本職業高級育嬰師正規培訓達到規定標準學時數，并取得結業證書。

　　（2） 取得本職業育嬰員職業資格證書后，連續從事本職業工作7以上。

　　（3） 取得經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技師為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。

　　（4） 取得本職業育嬰師職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。

　　1.8.3 鑒定方式 本職業采用理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采用閉卷筆試方式，技能操作考核采用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。

　　1.8.4 考評人員與考生配比 理論知識考試考評人員與考生配比為1:20，每個標準教室不少于2名考評人員；技能操作考核考評員與考生配比為1:5，且不少于3名考評員。

　　1.8.5 鑒定時間 理論知識考試為90分鐘，技能操作考核采取抽簽方式，每人操作四個工作內容。

　　1.8.6 鑒定場所設備 理論知識考試在標準教室進行。技能操作考試在實際操作訓練場地。