偉大思想家老子認(rèn)為，“上善若水”。水，晶瑩純凈、柔韌靈活，萬物入水，必能蕩污滌垢，而水利萬物，卻不與爭(zhēng)。我想，作為孩子品格的培養(yǎng)者、靈魂的鍛造者、靈性的提升者——班主任不也應(yīng)該有水一般的情操嗎？海納百川的博大之胸、推波助瀾的奉獻(xiàn)之心、柔情似水的賞識(shí)之愛，水滴石穿的持久之力、波瀾不興的淡定之情、中流擊水的勇敢之舉。這純潔的情操之水能洗禮孩子懵懂的心靈，讓他們?nèi)缟徎ò阒型ㄍ庵保氵h(yuǎn)益清。我，愿意做一個(gè)有著水般情操的班主任；我，更愿意將這情操之水無私地撒向每一個(gè)孩子，孕育每一個(gè)孩子的心田。

　　我要如水之包容。我總是欣賞每一個(gè)孩子，因?yàn)樵谖业男睦铮總€(gè)孩子都有自己閃光的地方。他，學(xué)習(xí)馬虎，還愛撒點(diǎn)小謊，可班級(jí)文化陣地中別致的手提式小報(bào)就是他的杰作；她，害羞內(nèi)向，總與同學(xué)保持距離，可圖書角里修補(bǔ)好的圖書就是她默默的付出；他們，調(diào)皮頑劣，卻能在同學(xué)因病嘔吐時(shí)，第一時(shí)間送上紙巾開水，掃除污穢；她們，心高氣傲，卻能在一次次比賽中自信揮灑，嶄露頭角……

　　我要如水之謙遜。雖然我是教師，但我不愿以傳道者自居，我只想以朋友的身份與孩子們同行。他們的身上，有可貴的真實(shí)；他們的身上，有精彩的創(chuàng)新；他們的身上，有許多連我都不知道的知識(shí)……我總是將孩子推向絢爛的舞臺(tái)，寧可在身后默默鼓勵(lì)。

　　我要有如水般的柔德。總是因材施教、滋養(yǎng)“花朵”。驕傲的，設(shè)置障礙挫其銳氣，讓他明白“山外有山，人外有人”；自卑的，建造舞臺(tái)展其風(fēng)姿，讓他相信“天生我材必有用”；浮躁的，反復(fù)練習(xí)磨其耐性，讓他清楚“細(xì)節(jié)決定成敗”；乖戾的，嚴(yán)厲批評(píng)削其棱角，讓他懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”……

　　“潤(rùn)物細(xì)無聲”， 當(dāng)這源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的情操之水潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈，扶正孩子的人生軌跡，讓他們學(xué)到終身受益的東西時(shí)，我們感到何等的光榮！欣喜之余，孩子的成長(zhǎng)也激發(fā)了我們像水一樣奔流不息、與時(shí)俱進(jìn)的思想，在學(xué)習(xí)研究、反思實(shí)踐中，不斷積淀升華、超越創(chuàng)新，提升自己的教育 境界，從而引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。

　　我會(huì)做一個(gè)如水的班主任，用水的晶瑩純凈去凈化孩子們的心靈，用水的柔韌沉靜包容孩子們的頑劣，用水的奔騰斗志，在摯愛的教育 事業(yè)中，執(zhí)著向前，永不停息！