女士們、先生們，

　　早上好！

　　現(xiàn)代意義上的高等教育大約有三百多年的歷史，中國大學的歷史應(yīng)該是一百多年吧，如果為了證明大學的歷史悠久，就將中國的大學追溯到孔夫子那里，或者是朱熹的岳麓書院，未免有些牽強。其實，對于我們來說，研究和討論最近幾十年的世界高等教育的先進理念才是最現(xiàn)實、最重要的。

　　現(xiàn)在大多數(shù)人都認同高等教育應(yīng)該承載培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識和服務(wù)社會三大功能。當然，第一、第二功能實際上也可以包括在服務(wù)社會之中的，但由于高等教育的特殊性，大家把教學、科研突出地列為基本功能了。應(yīng)該說，現(xiàn)代高等教育把服務(wù)社會、服務(wù)社區(qū)作為自身的一項基本功能，是一種進步，是一個重要的理念。與中國傳統(tǒng)的"傳道、授業(yè)、解惑"的教育思想相比，更是有著本質(zhì)的提升。正是在"服務(wù)社會"這樣的教育理念指導(dǎo)下，最近幾十年的高等教育，把"繼續(xù)教育"、"終身教育"當成自己的任務(wù)，也正是在"服務(wù)社會"的理念指導(dǎo)下，大學辦起了科技園。

　　聞名于世的硅谷是個大學科技園，她60％以上的企業(yè)產(chǎn)品來自斯坦福大學的科研成果。美國第128號公路區(qū)域也有一個出色的科技園，那里靠著MIT（麻省理工學院）和哈佛大學。在英國，劍橋大學第一個科學園創(chuàng)建于1971年，大約在十三年前，我到那里去看過，那時候科學園的規(guī)模并不很大，但現(xiàn)在呢？小小的劍橋城，十萬人口，有一千個注冊科技企業(yè)，40億英鎊的年售銷額，相當于500億人民幣。今天的劍橋大學，又成立了她第二個科技園，稱之謂"創(chuàng)新中心"。大學科技園對于社區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的促進作用的例證還可以舉很多，甚至，歷史很短的中國的大學科技園已經(jīng)在科技創(chuàng)新方面，在促進科技成果轉(zhuǎn)化方面起到了先鋒和模范的作用。

　　中國高等教育晚起步的200多年，正好就是發(fā)達國家工業(yè)化的200多年。1800年，美國處于農(nóng)業(yè)時代，90％的農(nóng)民生產(chǎn)100％的全國糧食，到了1900年呢，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的就業(yè)人口僅占30％，再后來，到了工業(yè)社會占全國勞動人口3％的農(nóng)民生產(chǎn)120％的全國糧食，大部分人呢，當工人，進入制造業(yè)了，搞工業(yè)化去了。

　　1837年發(fā)明了電報，1876年電話，1895年無線電，1948年電腦，1957年衛(wèi)星，1958年集成電路，1964年因特網(wǎng)，1966光纖，這就是人們講的信息革命了，到了1980年，美國的農(nóng)民和工人加在一起，已經(jīng)不到勞動人口的50％了。人呢，當白領(lǐng)了，進入第三產(chǎn)業(yè)了，搞信息化去了。

　　中國社會正在經(jīng)歷著重大而深刻的變革，今天與我們北郵簽約合作的宏福集團座落在鄭各莊，是農(nóng)村，但是我們看到，這里已不再是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)村，農(nóng)民住進了樓房公寓，大多數(shù)村民已經(jīng)不再從事農(nóng)業(yè)勞動，土地的使用方向也就隨之而變化了。

　　中國人進大學課堂，遲到了，遲到了200多年。中國人搞信息，中國人到大學科技園去上班，也遲到了，但是只遲到幾十年。如果我們能用信息化帶動工業(yè)化，那末，我們的農(nóng)民變成工人，變成白領(lǐng)的過程就不需要200年；如果我們可以跨躍式發(fā)展，我們大學的教授、研究生將自己的研究成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力的速度一定會加快，我們就能夠找回這遲到的幾十年。

　　讓壯嚴的人民大會堂作證，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓見證，為了順應(yīng)中國從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會到信息社會的變革潮流，為了實踐高等教育的先進理念，為了響應(yīng)"科教興國"的號召，北京郵電大學和宏福集團今天在這里簽訂協(xié)議，下定決心，通力合作，要在昌平建設(shè)一個成功的大學科技園，建設(shè)一所示范性的軟件工程學院。

　　謝謝大家！