用“三心”為孩子撐起藍天愛心——以學生為本
自從走上講臺的那一天,我就在心中暗下決心:我所做的一切都要以學生為本。我每個月寫的教案至少有3本,精典習題摘錄、知識方法積累至少有2本。我把這5本就放在教室給學生看,起示范作用。除了教好數學,做為班主任,我還努力協調好和各任課老師的關系,與他們常交流、勤總結、多反饋,掌握學生的各科情況,以便于查漏補缺。盡管我是教數學的,但是從物理的 “串、并聯電路的轉換”,到化學的“氧氣的制取方法”;從英語的“閱讀理解”,到語文的《醉翁亭記》;從政治的“環(huán)境保護”,到歷史的“二次世界大戰(zhàn)”;從體育的中長跑技巧,到投擲實心球的動作要領等等,我在歷年的考試中虛心學習,今天都能給學生以準確的指導。我覺得,干班主任就必須多學習,門門通。這樣做雖然有難度,但是,只要認真、用心,就一定能把事情做好。2009年中招理化生實驗考試,主、副實驗幾十個,我都爛熟于心。我們班45人全部滿分,中招體育考試我們班滿分人數13人。今天,我欣喜地告訴大家,我們班25人考入重點高中,其余20人全部考入三高。今年,我?guī)У氖蔷牛?)班,成績仍然名列前茅。
課間飯后,我走進學生中間,坐在學生位置上與他們溝通,生活中處處關心學生,晶林背上的一點塵土,引弟肩上的一根頭發(fā),我為她們拍掉;杭嘉衣服上的一顆紐扣,我給她釘上;張?zhí)稹⑼鯓返母改冈谕獯蚬ぃ麄兊谋徽治蚁磧簟窀伞⑻咨稀⒖p好;陳巖、張琪早上急急忙忙跑向教室,我站在門口給他倆整整頭發(fā),理理領角。我分明看到孩子感動的目光,聽到他們讀書的聲音比以前宏亮了許多。當我一次次把洗凈的床單、枕巾、校服、羽絨服遞給學生時,分明看到孩子們眼中閃動的淚光。我買來整袋的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃;我拿來自家的電飯鍋、電餅鐺,給孩子們煮湯圓、煮雞蛋、烙煎餅。…… 李巖松悄聲問我:“老師,你把好吃的都給我們了,你自己吃什么呢?”
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