我們為什么要努力學習？

　　這個問題提出來，可能會讓一些同學在心底輕輕一笑。為什么要努力學習？為國家為民族為父母，為自己有個好的前途，為老師的辛勤付出，為了同學之間的競爭和相互促進，甚至還可以說為了不被別人和自己看不起。

　　這些說法對不對呢？對。這些說法好不好呢？也許有些籠統或者局促吧。在我沒有親歷英國教育的時候我可能也只會想到這些，而在我結束了對英國的十二天文化教育考察與培訓后，我有了自覺更清晰和有力的答案。那就是，應該為不白白浪費了我們這個社會給我們留下的機會、為了真正屬于我們的快樂而努力學習。

　　我們平時可能都會覺得我們的社會還不夠公平，離開我們理想的狀態還有很大的距離。有這樣的衡量標尺，是出于我們心里本能地對時代和社會有著一種朦朧而浪漫的期待。其實如果與英國教育相比較的話，中國的教育是非常公平的，她無疑給了最廣大的普通家庭的孩子以發展與成長的廣闊空間。在英國，有93%的學校屬于公辦學校，這些學校由政府補貼，孩子們可以在這里享受免費的午餐，但是誰都知道這些學校的孩子不管付出多少努力，以后是很難進入諸如劍橋和牛津這樣的綜合性世界頂級大學的，即使英國的一些二流大學，比如曼徹斯特大學這樣的理工科大學也鮮有機會擠進。這就意味著他們人生中上升的通道已經被阻塞，他們的命運在中小學階段就已經固化，在這里，似乎很難產生灰姑娘的童話和丑小鴨的傳奇。而有望能夠進入名校，以后在社會上出人頭地的只能是另一種學校的孩子，那就是7%的私立學校的孩子，比如英國有名的伊頓公學，它的學費據說比劍橋大學還要貴，普通家庭的孩子只能望其項背望洋興嘆。這些學校雖然也依托英國教育大綱，但是可以不受其限制，在教學內容上可以大大超出要求，在教學方式和時間上他們也有很大的靈活性。這7%的私立學校算是精英學校，教學質量會遠遠高于93%的普通公辦學校。學生在這些學校會受到更加嚴格和艱苦的訓練，正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，增益其所不能”,其結果是他們把未來的機會牢牢的把握在了自己手中。換句大白話就是天底下沒有真正免費的午餐，要想未來活得精彩，現在必須心甘情愿的付出艱苦的努力。

　　在我們中國，雖然近幾年民辦學校成上升趨勢，但他們并未形成“一枝獨秀”的局面，真正具備辦學品位的總體上看，還是眾多的公辦學校。在這里，政府免除了同學們的學費，免費提供教材，給家境困難的同學提供較為可觀的生活補助。在這里大多同學學習一絲不茍，在明晰的學習目標驅使下，努力形成良好的學習習慣，有著讓西方孩子羨慕的超凡的學習能力和優異的學習成績。在這里，每年均有為數眾多的孩子意氣風發地進入重點高中和大學名校學習，今年我們學校就考取了大豐高級中學及其以上學校403人，達學生總數的45%，能夠進入新豐南陽中學以上學校讀書的孩子差不多在93%以上，這可以說是一個小小的例證。在中國普通家庭的孩子雖然會面臨所謂“官二代”“富二代”帶來的機遇壟斷的擠壓與挑戰，但是同學們上升的通道依然保持暢通，發展的空間較為廣闊（在英國成績最好的是亞裔的孩子，其中華裔的排在第一位，隨后的是巴基斯坦和印度的，英國本土的白人孩子成績最為不好。這種現象已經引起了英國社會的廣泛關注，前面BBC廣播公司策劃制作的專題《我們的孩子夠堅強嗎？就是一個例證。英國每年還派出很多數學教師來中國上海學習培訓，他們有許多學校都與中國學校結成了友好學校，與我們講課的一位校長五次來過江蘇。為了改善英國孩子受教育的狀況，英國首相布萊爾在他的第二個任期中將會把教育公平和教育質量作為教育改革的目標來貫徹，不知他們能否在短期內做到，我們祝福他們吧）我們可以堅信，我們努力了，就有足夠的機會把握成功，成就人生的精彩！

　　同學們，中國古人曾告誡我們：不經一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香？當我們能從征服困難的過程中享受到我們的自尊自信自強，感受到成功像陽光一樣照徹我們心靈時，當我們的努力以一種甘之如飴的方式顯現出來，這樣不知疲倦持之以恒的努力，給我們帶來的難道僅僅是良好的成績，一定還有比這更重要的對生命成長的渴望與陽光進取的快樂情懷吧？

　　臺灣有一位媽媽是位作家，她叫龍應臺，她在一封題為《給河馬刷牙》的書信中給他的兒子安德烈這樣說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”她還說“當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”既然，這個社會還為我們保留著上升的通道，保留了盛放我們可以爭取到的快樂的空間，同學們，我們有什么理由不去努力學習呢？